第3课　百日维新课堂实录【1】

历史选修1 课前调查：课前预习[ ]A.课前主动预习，已完成教材阅读和导学案，A.80分；B.课前有预习，基本完成了教材阅读及50%以上的学案，B.60分；C.课前没有预习，基本没有完成教材阅读或学案，C.60分以下。

课 题

主备教师

课 时

学习目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

第3课 百日维新

张学荣

1课时

知道百日维新的主要内容和影响，探讨中国近代化道路的曲折性。

百日维新的背景及基本内容

戊戌变法的评价

自主

合作

探究

教学内容

备注

课

型

班

级

新授课

高二3班

那是一个风云激荡的世纪 世纪末的那个多事之秋

落日的紫禁城里突然热闹起来 几个读书人呼号 “变亦变，不变亦变”…… “改？！”一个苍老的声音，幽幽的，却也带点犹豫…… “杀！！”…… 匆匆来去的“现代化”运动

在菜市口的刑场上画上了休止符……

1.导入新课

历史在这里沉思 世纪末的落日

王朝的落日 文明的落日……

不经意间， 眼角里滑落

一行浊泪! 悲哀？！抑或是感动？！

这个秋天真的有点冷！

----《日落紫禁城》

请思考:该散文主要描述了中国近代史上的哪一重大历史事件？

2.明确目标

知道百日维新的基本内容、影响。 戊戌变法的内容：

类别

3.自主学习提出问题

政治方面

经济方面

文化方面

军事方面

颁布的新法

改革的旧制

历史选修1 读《应诏统筹全局折》

具呈工部主事康有为为外衅危迫，分割洊至，急宜及时发愤，大誓臣工，开制度新政局，革旧图新，以存国祚，呈请代奏事。 ……已而东师大辱，遂有割台补款之事，于是外邦蔑视，海内离心。……考日本维新之始，凡有三事:一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下之舆论，取万国之良法;二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事、制度重新商定;三曰设待诏所，许天下人上书，

……

。此诚变法之纲领，下手之条理，莫之能易也。……其新政推行，内外皆立专局以任其事: 法律局、税计局、学校局、农商局、

……

。

……然后破资格，厚体禄，以用人才;停捐纳，省冗员，以清仕路; ……

问题一：一读《应诏统筹全局折》，结合图片及教材概括维新变法前夕的政治形势？

问题二：二读《应诏统筹全局折》，这是一封建议皇帝做什么的奏折？涉及哪些方面内容？

4.师导生学【角色体验、学以致用】

合作探究

1．假如你是农民,你对变法满意吗？为什么？

2．假如你是资产阶级,你能从改革中得到哪些有利条件？现在总该满意了吧？

3．假如你是保守官僚,你对变法满意吗？

4．假如你是知识分子,你对变法满意吗？

问题三：三读《应诏统筹全局折》，结合教材概括维新法令内容“新”

在哪里？

问题四：四读《应诏统筹全局折》，材料中的制度局是国会么？为什么康有为没有坚持开国会？

问题五：五读《应诏统筹全局折》，假如能实施，百日维新能让中国“脱胎换骨”“焕然一新”吗？说明理由。

探究：如何正确评价百日维新？

拓展认识：理解历史，变法的反思

观察点1：梁启超的反思

观察点2：80年代中国史学界的反思 观察点3：90年代以来中国史学界的反思 进进退退，誉之毁之。事实论证，尊重历史；多元理解，宽容有度。

历史选修1 材料一：戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人5.达标检测反馈疑难

物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。

——摘自《中华帝国对外关系史》等 材料二：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。

——摘自《梦蕉亭杂记》 回答：戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。

6.小结与作业

完成金太阳固学案课时作业1-5题

7.课后反思

跟进评价：学习探究[ ]A.参与讨论的情绪高，讨论中积极发言并主动回答老师的提问，A.80分；B.参与讨论的情绪一般，讨论中偶有发言，被老师提问后能基本作答，B.60分；C.无参与讨论的兴趣，也没有尝试回答老师的提问，C.60分以下。

课后练习：完成笔记整理和一定数量的习题。

跟进评价：课后延伸[ ]A.及时完成导学案的整理和知识结构的梳理，对其感兴趣的问题进一步探究或向老师、同学提出了疑问并进行了讨论，A.80分；B.及时完成学案的整理和知识结构的梳理，B.60分；C.下课了，没有活动也就结束了，C.60分以下。