本章复习与测试优秀公开课教案

牛顿运动定律章末总结

教学设计

庄河市第二高级中学

殷爽慧

二〇一八年六月

牛顿运动定律章末总结

教学设计

授课年级：高中一年级

教材分析

本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸——研究力和运动的关系，建立起牛顿运动定律。牛顿运动定律是动力学的基础，是力学中也是整个物理学的基本规律，正确地理解惯性概念，理解物体间的相互作用的规律，熟练地运用牛顿第二定律解决问题，是本章的学习要求，也为进一步学习今后的知识，提高分析解决问题的能力奠定基础。

本章还涉及到了许多重要的研究方法，如：在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法；牛顿第二定律中的控制变量法；运用牛顿第二定律处理问题时常用的整体法与隔离法等。

学情分析

学生心理特点

1.

多数高一学生具有独立思考能力，能够从事物的联系中进行推理，探究现象发生的原因；

2.

多数高一学生已经具备一定的归纳总结能力。

学生知识积累

1.

已经学习了牛顿运动定律的三大概念；

2.

初步了解力与运动之间的关系；

3.

能够运用牛顿定律解决相关问题。

教学目标

知识与技能

1、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，知道惯性的概念，知道力是改变物体运动状态的原因；

2、理解牛顿第二定律，知道表达式F=ma中包含的因果性、矢量性、瞬时性等；

3、理解牛顿第三定律，能够区分作用力、反作用力与平衡力；

4、运用牛顿运动定律解决问题，如共点力平衡、超重与失重、连接体、传送带、瞬时性和求临界等问题。

过程与方法

1、加速度与力、质量关系的实验中，体会控制变量法；

2、共点力平衡，体会合成法和正交分解法；

3、连接体，体会整体法与隔离法；4、求临界，体会极限的方法。

情感态度与价值观

1.让学生体会到逻辑推理的魅力，体会理想实验这种重要思想

2.让学生体会到思维导图，将知识网络化的便捷。

教学重点与难点

重点

牛顿三大定律概念回顾

通过加速度这一桥梁，解决从力到运动，从运动到力的两大类问题

程序化解题步骤

应用规律解决问题

难点

1.

解题步骤的熟练操作

2.解决不同问题时，不同方法的灵活选择

教法与学法

讲授法、演示法、练习法

自主学习法、合作学习法

教法

学法

流程图

教师活动

学生活动

教学内容

流程线

开始

明确任务

思维导图

梳理知识

提问概念

层层设问

学生作答

温习概念

展示PPT 回顾解题

一般思路

明晰步骤

展示例题

专题练习

组织展示

专题专练

结束

教学设计

教师活动

学生活动

复习回顾

多媒体展示

激活学生认知结构中的旧知识，帮助学设计意图

从三方（概念、规律、应用）、

生将其网络化，明确复六面（六个专题）梳理知识

习任务

回顾概念

问题一：牛顿第一定律的内容是什么？物体要保持原来运动状态的性质叫什么？惯性的唯一量度是什么？什么是改变物体运动状态的原因？

内容：一切物体总是保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态明确力与运动的关系

为止；惯性；质量；力。

体会实验思想

问题二：探究加速度与力、质量关

控制变量法

系的实验中，用到了什么实验方法？将结论整理，将比例式改写为等式，得到牛顿第二定律，其内容是什么？

回顾牛顿第二定律的得出过程

回顾等式包含的因果性、矢量性及瞬时性

F合=ma

问题三：牛顿第三定律的内容是什么？作用力、反作用力与平衡力有

结合图示，区分概念

运用牛顿第二定律

解决两大类问题

观察并作答

回顾两大类问题的解决途径

找到加速度这一中间桥梁

什么区别呢？（以右图为例）

展示力与运动之间的关系

回顾解题步骤

明晰思路，规范解题

理论结合实际，在习题中巩固提升

解答习题

回顾解题思路，并结合具体例题

专项专练

回顾概念

解答习题

借由本道共点力平衡问题，复***行四边形定则）及正交分解法的使用

解释现象

填写表格

解释生活现象，让物理走近生活；从受力及加速度方向两个方面来理解超重与失重

在连接体习题中进一步熟练整体法与隔离法的运用

问题四：什么叫做共点力？平衡状态指什么状态？一般解决共点力平衡有哪两种方法？（后展示方法）

问题五：上升的电梯中，小胖看着脚下爆表的体重秤吓出了一身冷汗，结合所学物理知识，你会怎么向小胖解释这一现象？

思考作答

求内力：先整体后隔离

求外力：先隔离后整体

问题六：连接体什么一定相同？处理这类问题要用到什么方法？

快的给慢的摩擦力向前

习题逐一作答

问题七：传送带中摩擦力的方向如何判断？

绳（杆）受力可突变

弹簧不可突变

问题八：绳（杆）及弹簧受力最大异同点是什么？

建构运动情景

问题九：压力恰好为零是什么状态？小球在哪些力的作用下作什么运动？

熟练传送带问题的解决办法，知道斜面传送带问题中，需比较判断

对剪断前后受力分析对比，掌握处理瞬时性问题的一般方法

体会极限的思想

知道加速度越大，悬线与竖直方向成角越大，如果实际加速度大于临界加速度，小球将飞离斜面，此时角度难求，要使用勾股定理

板书设计

a牛顿运动定律章末总结

一、

三、

1、牛顿第一定律

惯性力 共点力平衡

2、牛顿第二定律

F=ma

超重与失重

3、牛顿第三定律

连接体

二、受力

运动

形成性评价

本节课的设计是以认知理论为基础，在整个教学过程中始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，引导学生建立知识框架，在解决问题时，条理更加明晰，回顾了牛顿运动定律三大概念；复习了从受力到运动，再从运动到受力这两大类问题的解决办法；专题专练地解决了六个方面的前两方面内容，已达到理想的教学效果。