分数的产生主要内容及教案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《分数的产生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

分数的产生主要内容及教案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：分数的产生主要内容及教案内容

正文

《分数的产生和意义》教学设计

授课教师：谢应芝学校：河节冲小学

教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》。教学目标：

1.使学生知道分数的产生。

2.使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母的含义。

3.理解单位“1”的含义。

4.培养学生抽象、概括的能力。

教学重点：理解分数的意义。

教学难点：认识单位“1”，理解多个物体组成的一个整体看作单位“1”。教具和学具:课件、直尺、圆、香蕉图、面包图若干个

教学过程：

一、激趣引入，了解产生。

1、根据成语猜一个数

一分为二

（2）七上八下

（78）

91百里挑一

（）

十拿九稳（10） 100

谈话：这些数是我们学过的什么数？（分数）那么分数是怎样产生的呢？

2、测量。学生用直尺测量数学课本的宽是多少厘米？观察用直尺量了几次后还剩下一段，不够一厘米，还能用整数表示？（不能）

3、出示教科书第60页上面的挂图。在古代，人们就已经遇到了这样的问题。（教师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况）。

4、讲述。出示教科书第60页下面的挂图。在我们日常生活中，为了平均分配东西，也常常会遇到不能用整数表示的情况。如：两个小朋友平分一个西红柿、一块月饼、一包饼干，每人分到的能用整数表示吗？

5、揭示课题

在人们实际生产和生活中，人类在进行测量、分物时或计算时，往往不能得到整

数的结果，这就需要用一种新的数--分数来表示，这样就产生了分数。日常生活中分数的应用非常广泛，什么情况下用分数来表示呢？那就要理解分数的意义。下面我们接着来学习分数的意义。（板书课题：分数的意义）

二、教学分数的意义。

1、我们已经学过分数的初步认识，你会读这个分数吗？

2、动手操作。

现在我给每一个小组都提供了四种材料，一圆、一张线段图、香蕉图、面包图。下面请每组根据这四种中的一样材料，通过折一折、画一画、分一分等方法，表

1示它的。学生动手操作，教师巡视。 4

3、学生展示成果。

4、概括分数的意义。

（1）一个西红柿，一个苹果，一个图形，我们把它称为一个物体，那么4根香蕉、一盘面包是由许多单个物体组成的，我们称作一些物体。

（2）一个物体，一些物体都可以看作一个整体，把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。（几分之一或几分之几）

（3）一个整体可以用自然数1 来表示，通常把它叫做单位“1 ”。这个1要用双引号，因为它不单单表示一个物体也可以表示一些物体。

（4）请说出上面例子中的单位“1 ”分别指的是什么？

5、举例。学生举例说说可以把什么看作单位“1”？

6、你能说说下列分数的含义吗？

7 459

三、巩固练习。

1、完成第62页的“做一做”。

2、课堂练习

四、课堂小结

这节课我们学习了什么？师生共同回忆总结。

五、布置作业

1、练习十一的第5题。

2、预习练习十一的第5-9题。

资料摘要

分数的产生主要内容及教案内容

分数的产生主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5069

配套课件

分数的产生PPT课件和优质课一等奖

分数的产生PPT专用说课稿内容

分数的产生PPT课件和教案和学案内容

分数的产生PPT专用课堂实录内容

分数的产生PPT课件和教案2

分数的产生PPT课件和特级教师教学实录

相关文档

长方体教学设计(第二课时)

最小公倍数名师教学设计

长方体和正方体的…优质课教案

质数和合数第一课时教学实录

分数的意义（通用）优秀教案范文

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：分数的产生主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？