习作7PPT配套教学设计内容

习作7(写日记)

【教学目标】

1、读懂例文,结合作文提示,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

2、帮助学生掌握日记的一般格式。

3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

4、培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

【教学重点难点】

重点:能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

难点:对日记内容要有所选择。

【课前准备】

1、例文的录音。

2、教师日记本(手札)。

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们,请你回想一下,最近几天你的身边有没有发生什么事令你印象深刻?可以是在路上见到的,家里做过的,或者是校园里发生的?【指名说3】追问:当时你的心里是怎么想的?

2.这件事你为什么会记得这么清楚?

(以前遇见过吗?因为和平时不一样,觉得很有意思是吗)

3.说了这么多,想必和你朝夕相处的同桌也一定想知道,赶快和他分享一下吧。

师小结:刚才这些事让你记得这样清楚,是因为这些事像你们说的那样(有意思),并且都是你们亲眼(看到的)、亲耳(听到的)、亲手(做过)亲身经历的,还有当时你们内心真实的感受(想到)这些都是值得写的事。【板书】

二、学习例文

1.发生了这么多令你印象深刻的事,那么怎么样才能把它记住呢?你有什么方法?

【指名说3笔记、拍照、录像】

方法一定有很多,那么今天我们来学习其中的一种——“写日记”【板书课题】

2.有一位同学跟你们一样,把发生的事写了下来。请你用喜欢的方式读一读。

【PPT出示例文】

3.读完之后,你觉得有意思吗?什么地方让你觉得有意思?请你读一读。

【预设】

做:“逼、舀、费劲、猛抓”这写的是小作者亲手捉鱼的动作。为什么觉得这个地方有意思?出乎预料,觉得有意思。(九牛二虎,夸张,抓住了吗?)

看:这是小作者第二次抓鱼了。可是“一挺身、鱼逃走了”这写的谁?鱼,这是小作者亲眼看到的。为什么觉得这个地方有意思?(哭笑不得,写出自己的表情。)是啊,事情很有意思,还要我们把它写的有意思。

想:除了看到的、做过的,还可以写什么?(想法)小作者不仅心里有想法,还把想法写了下来,在哪呢?

我们也可以像小作者一样,把自己心里想法写出来。

看来我们写日记,也要把自己看到的,听到的,做过的,想到的写下来。

三、了解格式

1.还是这篇日记,告诉你们哦,这篇日记头上还带着三朵花呢。你知道是哪三朵吗?【PPT出示例文】

(指名说:日期星期天气)

在日记开头的第一行,第一朵花是?第二朵?第三朵?我们把它们称为“日记头上三朵花”。你知道这三朵花怎么戴吗?(一朵接着一朵,每朵之间空一格)

花很漂亮,戴了花就不用戴帽子了,所以日记一般不加标题。

2.这里的天气是晴天,你还知道哪些天气?

为了让你戴的花更好看,还可以变变花样。有一本书叫《小屁孩日记》,看过吗?这本书中就有这样的三朵花,齐读

PPT出示例句:

10月1日星期六讨厌的下雨天

11月17日星期四天空像蓝水晶

3.有没有创意?那你也能有创意地说一说今天的三朵花吗?

12月1日星期四?

(指名说3)

如果有爱好绘画的同学,还可以发挥你的聪明才智,给天气画上相应的图案。

除了日记头上三朵花之外,我们还要注意,日记正文开头要空两格。

四、写一写

看完了别人的日记,学到了这些方法,你们自己想尝试一下吗?请看要求

1. 首先请同学们在脑海中构思好你所要写的事,可以把自己看到的,听到的,做过的,想到的写下来。

2.

另外,老师还要提醒你们要注意写字的姿势。赶快拿起笔,开始写吧。

【PPT出示】

作中评

1.我们首先自己评价一下,觉得自己写的还不错的同学举手。(挑选1)

评价:他的日记三朵花写的怎么样?也注意到了正文开头空两格?

他写了一件什么事?你觉得这件事写的怎么样?哪里好?

还有哪些地方没写到?你觉得还可以怎么修改?

那你们的文章里都写了吗?现在把自己已经写好的内容再进行修改补充。

2.(挑选1)再评

五、结语。

同学们今天我们学习了如何写日记。写日记有意思吗?告诉同学们,不论是学贯中西的国学

大师季羡林先生还是毛主席的老师胡适先生,他们都有着坚持记日记的习惯。希望同学们将来也能像他们一样,坚持写日记。