分数的基本性质优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

分数的基本性质执教:黄海莲指导:邱琼文【教学内容】人教版五年级下册第57页。【教材简析】《分数的基本性质》在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用,它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系,也是后面进一步学习分数的计算、比的基本性质的基础。分数的基本性质是一种规律性知识,分数的分子分母变了,分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

176

下载次数

更新时间

2018-04-26 10:49:00

来源学校

学校：长汀县新桥中心学校

分数的基本性质优秀获奖教案

未知

2018-04-26 10:49:00

176

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的基本性质优秀获奖教案

正文

分数的基本性质

执教:黄海莲指导:邱琼文

【教学内容】人教版五年级下册第57页。

【教材简析】

《分数的基本性质》在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用,它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系,也是后面进一步学习分数的计算、比的基本性质的基础。分数的基本性质是一种规律性知识,分数的分子分母变了,分数的大小会变吗?分数的分子分母如何变化,分数的大小不变呢?学生在这种“变”与“不变”中发现规律。

【教学目标】

1、让学生通过经历猜想——实验验证——反思的过程,理解和掌握分数的基本性质,知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。

2、根据分数的基本性质,学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数,为学习约分和通分打下基础。

3、培养学生观察、分析和抽象概括的能力,渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。体验到数学验证的思想,培养敢于质疑、学会分析的能力。【教学重点】使学生理解分数的基本性质。

【教学难点】让学生自主探索,发现和归纳分数的基本性质,以及应用它解决相关的问题。

【教学过程】

一、迁移旧知,提出猜想

1、课前热身,复习商不变的规律

2、提出猜想

二、验证猜想

1、小组交流并验证,

(1)小组画图验证猜想

(2)一组实物验证,请8位同学上台,一名同学指挥;

2、注意单位1不变!

3、猜想成立(板书=号)

4、分子分母的演变过程(从左往右,从右往左)

5、请生根据刚刚的验证过程试着用一句话总结分数的基本性质(师板书)

6、强调“0除外”

7、强调这句话里面哪些词是重点词需要我们特别注意的呢?(同时,相同的数)

8、我们一起把自己验证出来的分数的基本性质再读一读,重点的字词重点读,我们一起读一遍。

9、现在你们都知道分数的基本性质了,请在练习本上独立完成例2!

三、质疑反思,拓展延伸

分数的分子和分母同时加上或者减去相同的数,分数的大小会不变吗?为什么会变,谁能举个例子?(1/2)

四、题组练习,巩固提升。

1、巩固练习

2、“击鼓传花”的游戏

五、总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的基本性质优秀获奖教案