圆柱教案和学案内容是什么类型的资料？

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圆柱教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：圆柱教案和学案内容

正文

圆柱的认识

教学内容:

西师大版六年级下册第二单元28、29页圆柱的认识。

教学目标:

1.认识圆柱,了解圆柱的基本特征,知道圆柱各部分名称,以及圆柱的展开图。

2.学生经历圆柱概念的形成过程,在实践中建立空间观念。

3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养学生主动自学、合作学习的良好品质,逐步达到善学、乐学、会学的目的。

教学重点:

理解并掌握圆柱的基本特征。

教学难点:

弄清圆柱的侧面与它的展开图之间的关系。

教学准备:教具:多媒体课件、自制圆柱一个、平行四边形、梯形纸片各一张。

学具:自制圆柱一个、平行四边形、梯形纸片各一张。

教学方法:教法:引导法、谈话法、提问法。

学法:观察、对比、动手操作、小组合作等。

教学过程:

一、旧知引入。

出示长方体和正方体

学生回顾它们的特征。

出示圆柱,师:这是什么图形?(生:圆柱)圆柱有什么特征呢?这就是我们今天探究的内容。(板书课题:圆柱的认识)

二、探究新知

探究圆柱的特征。

A.圆柱的面。

1.同桌讨论,每人拿一个圆柱,摸一摸它的面;

2.互相交流,什么感觉。启发学生动手实验:

(1)用手平摸上下底面,有什么特点,是什么形状?

(2)上下底面积有什么特点?怎样证明?

(3)用双手摸侧面.

3.教师明确:

圆柱的上、下两个面叫做底面.它们是两个完全相同的两个圆.

圆柱的侧面,是一个曲面.

B.圆柱的高。

师:(出示两个圆柱)哪个圆柱比较高,哪个比较低,为什么?

引导学生发现:圆柱的高低与圆柱两个底面之间的距离有关。

师:那你能量出圆柱的高吗?

生小组操作并讨论,圆柱上下两个底面有无数个点,因此上下底面的垂直线段有无数条——发现:圆柱有无数条高,长度都相等(同一圆柱中)

C.圆柱的侧面展开图。

师:侧面是一个曲面,如果沿着它的一条高剪开,再展开,你能想象出侧面会变成一个什么图形吗?(长方形)

生动手操作。

师:讨论这个长方形与圆柱有什么关系?

生小组讨论。得出结论:长方形的长是圆柱的底面周长,长方形的宽是圆柱的高。

提问:——展开图可以是一个其它图形吗?如果不沿着高展开,侧面剪开可能是什么形状?

学生猜想,并验证。动手操作折一折。得出:侧面展开还可能是平行四边形。

师:如果圆柱的底面周长和高相等,那它的侧面展开是个什么图形呢?

生思考后汇报:如果圆柱的底面周长和高相等,它的侧面展开是一个正方形。

三、巩固练习

巩固性练习。课件出示填空题,判断题。

四、拓展训练

课件出示:下面哪一个是圆柱的展开图?

五、课堂小节

(教师结合板书过程组织学生回顾、议论,总结学到的知识,理解学习的过程。)师:知道了这么多,同学们还有什么疑问吗?

你觉得你这节课学的怎么样?(评价)

六、板书设计

圆柱的认识

资料摘要

圆柱教案和学案内容

圆柱教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：圆柱教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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