16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐｜教案在线预览

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16、跟踪台风的卫星(第一课时)教学目标:1.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语教学难点:品味人物语言,认知台风的危害和第三代气象卫星的特点和主要作用。教学方法:以读促悟,以悟促读教学过程预习提纲:1.朗

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-29 08:59:00

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学校：苏州大学实验学校

16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐

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2018-05-29 08:59:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐

正文

16、跟踪台风的卫星(第一课时)

教学目标:1.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语

教学难点:品味人物语言,认知台风的危害和第三代气象卫星的特点和主要作用。

教学方法:以读促悟,以悟促读

教学过程

预习提纲:

1.朗读课文,读准音,读通句,初步读出人物对话时的语气。

2.自学本课生字新词。

3.在文中找一找描写气象卫星的句子,有感情地读一读。

一、激趣导入,猜测导读

1.出示“台风”和“卫星”。

(1) (板书“台风”) 说一说:在你的印象中,台风是怎样的?你对卫星又有哪些了解? ( )的台风 ppt出示有关台风的资料。

你知道他在哪吗?出示语段1:在波浪滔滔的海面上,台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子。

(理解“波浪滔滔、巨大”“波浪滔滔:你看到了怎样的波浪?指名读出波浪洪大的气势。指导朗读)

(板书“卫星”)出示卫星图片资料,直观认识何为卫星。问:文中具体指的是?(第三代气象卫星)

ppt介绍气象卫星。你知道他在哪吗?出示语段2:可他哪里知道,气象卫星站/设在离地面300千米的高空,他在蹦跳也不管用。

(指导朗读,注意长句的停顿。)

(2)师:他们相隔甚远,但是关系非同一般, (板书“跟踪的”),

(理解“跟踪”——监视、盯住)

齐读课题。

(3)这两个家伙之间会发生什么呢?自由读课文。明确要求

二、检查生字预习情况。

1.检查生字词。

(1)出示生字

怒厉泄(易错字)

(认读,结合所学交流记住这些字的好方法。看字反应词。)

盯哈监吼设疯牢

(认读,开火车读,看字反应词。)

(2)出示二会生词

避进港湾狂暴嘲笑

惊慌每隔懒洋洋

指名读,随机指导、正音。小老师带读。

三、以读来初悟课文。

1、请用“——”依次画出文中描写台风的句子,用“﹋﹋”依次画出文中描写卫星的句子。(时间2-3分钟)

2、朗读交流。

(1)、交流文中描写台风的句子。

训练语段:“小东西!”台风狂怒地嚷道,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

(鸟儿)见我(),

(兔儿)见我().

……

学习语言的艺术,举例,比如我们生活中形容一个人帅气会说他风流倜傥,人见人爱,花见花开。这之间有着共同的语用艺术。

指导朗读语段:台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

(理解“暴跳如雷”,生可表演动作。)

朗读语段学习词语:可是,他很快发现,堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。

(理解谈笑风生,并用谈笑风生说话。)

(2)交流文中描写卫星的句子。

指导朗读

(3)分角色朗读。

3、初识台风和卫星。

通过这节课的学习你觉得台风和卫星分别是什么样的?用一个词语说说。

师板书。

4、欣赏更多卫星的图片资料,布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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