不带括号的混合运算教学设计(教案)｜教案在线预览

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四则混合运算(一)--不带小括号的两级混合运算授课教师:西八方小学李贺 15297373396金种子指导教师:夏晓玲教学内容:教材66页、67页不带括号的混合运算教学目标:知识与技能:在解决实际问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。过程与方法:在解决实际问题的过程中体

资料类型：教学教案文档

所属课文：不带括号的混合运算

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2018-03-30 09:09:00

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学校：任丘市于村乡西八方小学

不带括号的混合运算教学设计(教案)

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关键词：不带括号的混合运算教学设计(教案)

正文

四则混合运算(一)

--不带小括号的两级混合运算

授课教师:西八方小学李贺 15297373396

金种子指导教师:夏晓玲

教学内容:

教材66页、67页不带括号的混合运算

教学目标:

知识与技能:在解决实际问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。

过程与方法:在解决实际问题的过程中体会、归纳两级混合运算的顺序,会进行简单的两级混合运算,感受运算顺序的合理性。

情感态度与价值观:积极参加数学活动,体会数学与生活的密切联系。

重点、难点:

重点:掌握将分步计算改写成综合算式计算的过程。会进行简单的两级混合运算。

难点:能灵活运用不同方法解决生活中的数学问题。

教学准备

课件

教学过程

一、出示练习,检查铺垫。

教师课件出示下列练习,学生独立完成。

把两个算式合成一个算式,并说说先算什么,在算什么。

(1)65+42=107 107-32=75

(2)69-31=38 38+52=90

通过复习以前学过的知识,回忆怎样将分步算式列为综合算式,为后面的学习做铺垫。二、蓝色教学环节

师:出示课件(教材66页的情景题)。同学们,元旦就要到了,我们进行家庭大聚会吧!爸爸买了三整箱饮料,每箱24瓶,还单独买了12瓶?

一共买了多少瓶饮料?

学生自己尝试算一算。

方法一:24+24+24+12=84(瓶)

方法二:24×3=72(瓶)72+12=84(瓶)

写成综合算式

如果计算24×3+12这个综合算式,你认为应该先算什么?再算什么?说出自己的理由。

教师小结:在上面的算式中,我们知道了应先算乘法,再算加法。

解决葡萄酒问题。

师:出示课件(67页的情景图)请同学们了解图中的数学信息和要解决的问题。

师:同学们,我们下面来比一比看谁能先算出买整箱的葡萄酒,平均每瓶比零售价便宜多少?生在练习本上完成。

板书讲解运算过程

教师小结:在上面的算式中,有减法和除法,先算除法,再算减法。

例1和例2两个算式中有什么运算?我们应先算什么,再算什么?

师生共同归纳:一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,先算乘除,后算加减。三、红色教学环节

1. 讲说:一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,先算乘除,后算加减。

(同学们一起说运算法则,同桌站着互相听着说,过关者坐下。)

2、过关:

先说一说运算顺序,在计算。

24+246÷6 40×5-162

240-24×6 220-175÷5

做对四题得A,做对三题得a,做对两题得b,得b和什么都没得到的同学,课下找组长反复练习。

四、课堂小结。

这节课,我们学习了不带括号的混合运算,谁能说一说本节课你的收获?

1、将分步算式列成综合算式。

2、一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,先算乘除,后算加减。

师生共同概括:一个算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,先算乘除,后算加减。五:课后作业:课本67页2, 3,4题。

六:教学反思:

七:设计板书:

关于本教案的常见问题

Q：不带括号的混合运算教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不带括号的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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不带括号的混合运算教学设计(教案)