末尾有0的三位数乘一位数教学实录与评析

冀教版三上《除法——末尾有0的除法》教案

恩施市第三实验小学肖世燕

教学内容

商末尾有0的除法(教材60——61页)

教学目标

1. 知识目标:能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。

2. 能力目标:结合具体事例,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。

3.情感目标:积极参加数学学习活动,感受互助关爱的温暖,激发学习的主动性。

教学重点:

把两位数除以一位数的经验迁移到三位数除以一位数中来,掌握三位数除以一位数商末尾有0的笔算方法。

教学难点:

正确进行三位数除以一位数商末尾有0的笔算方法。

3教学过程

3.1 第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】导入

1.教师出示一组“爱心人士资助贫困生上学”的图片。

师: 看看贫困山区的孩子们,学习条件多么的艰苦,我们的同学们能在这个宽敞明亮的教室里学习是多么幸福,我们要好好学习。这节课你们要好好学习吗?(要)有许多人为贫困地区的孩子奉献爱心,有送学习用品的、有捐钱的,这是我们班的杨子怡同学为他们捐的旧衣服。我们也要向这些爱心人士学习,奉献自己的一点爱。

(活动目的:让学生看一看,使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福,知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。感受互助关爱的温暖,激发学习的主动性。)

活动2【讲授】新授

1.师: 下面我们再来认识一位爱心人士。(课件出示情境图)

观察情境图,读题,并观察情境图。

师:从图中我们了解到了哪些信息? 要解决什么问题?

(1)让学生观察情境图。得出:

①王老师每学期拿出720元钱;

②这些钱平均寄给3名学生;

③王老师给每名学生寄多少元钱?

师:怎样列式?

师生共同列出算式板书在黑板上,师:我们来估计一下,商是几位数呢?

生:商是三位数。

师:我们试着用竖式计算吧。

教学竖式计算的过程和方法。

课件演示

①先看被除数的最高位百位,百位上7除以3商2,余1。

②再把十位上2落下来,12除以3,十位上商4,没有余数。

③个位上是0,0除以3还得0,所以商个位上是0。

师:我们再来回顾一下竖式计算吧,你们说我写。

教师板书竖式,学生说算理。

师:商个位上的“0”不写可以吗? (在除到被除数个位时,提出问题)

小组讨论,商个位上的0不写行不行?

小结:个位虽然不用再除,但一定要在商的个位写0占位。

2.课件出示:某单位给“爱心小学”寄来724本课外读物……

师:从图中我们了解到了哪些信息?要解决什么问题?

引导学生列出除法算式,鼓励学生试着用竖式计算。并在小组内交流学生试算的过程和结果。指名一生上前板演。

师:被除数个位上的4除以6不够商1怎么办?

启发学生思考。

全班交流展示:(让学生说算理)

3、小结:“你发现这两道题有什么相同点吗?”(同时引出课题并板书“商末尾有0的除法”)

再找找不同?

①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。

②除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。

活动3【练习】巩固

1.判断并改错。

2. 61页练一练第1题。

先让学生判断商是几位数,说一说判断的理由,再计算并汇报。

活动4【活动】小结

师生共同总结:

笔算多位数除以一位数时,要注意:

①从最高位算起;

②除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;

③每次除后的余数都要比除数小;

④当前一位有余数时要和下一位合起来一起除;

⑤遇到被除数的哪一位(最高位除外)除以除数不够商1时,就在这一位上商0。师:通过这堂课的学习,你有什么收获?

活动5【作业】作业

课本61页第2、3、4题