练习1ppt配用优秀获奖教案

人教版课标四年级上册

第2课《伸出爱的手》第一课时教案执教者:钟玉妹

教学目标:

1、使学生了解到残疾人生活,体验感受他们生活的不便。

2、让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神,并产生敬佩之情。

3、引导学生关注社会,心中有他人,培养社会责任感。

教学重点:

体验残疾人的生活及自我感受。

教学难点:

在探究学习中受到关爱残疾人、关爱他人的教育。

教法学法:

多媒体演示法、情境创设法、交流讨论法。

教具准备:

1、学生开展课前调查,了解身边残疾人生活的艰辛和需要帮助的人。

2、教学相关课件。

教学过程:

一、激情导入,创设情境:

今天,老师给你们带来一首儿歌,大家跟着音乐唱起来、动起来,好吗?播放《如果感到幸福你就拍拍手》

师:同学们,你们幸福吗?是啊,看着你们一双双明亮的眼睛,灿烂的笑容,灵活的双脚,我不由得想起一个坚强的小女孩,让我们用掌声把她请出来:

师:小艳艳失去了双腿,从此,她再也不能穿新鞋子,再也不能穿漂亮的裙子,面对这可怜的女孩,你们想为她做点什么?

师:你可真细心呀!

师:你是个有爱心的好孩子。

师:在我们的生活中,有些人因先天或后天的原因,不能像绝大多数人一样,拥有健全的身体,你们看:(插图片)他们在生活会遇到很多困难。今天,让我们带着一颗真诚的心,伸出爱的手,一起走近残疾朋友。(板书课题:伸出爱的手)

二、体验残疾人

同学们,我国13亿人口中,残疾人大概有6000多万,这是一个特殊的群体。请打开课本72页,让我们来看看他们是怎么生活的?

XX:盲人考触摸盲点来辨别钱币的面值;

XX:聋哑人主要靠手语与人交流;

XX:双腿瘫痪的他出行得靠轮椅帮忙。

生活中,你还见过哪些残疾人,他们生活方便吗?

学生:我在马路上见过一位盲人,他手上拿着一根棍子,要边走边拿棍子往前探路,有时还会碰到路边的树…

师:那叫盲杖,是盲人外出时带的工具。

学生:我见过一位失去一条腿的叔叔,他走路架着双拐,上下台阶很吃力。

学生:我们邻居有位瘫痪的老奶奶,她每天的生活都需要家人照顾,出门还得坐轮椅,生活非常不方便。

师:同学们都有一双善于发现的眼睛,看到他们生活的困难,但这还不够,让我们扮演他们,真真切切体会他们的不易。老师这里有三道题,请根据任务提示来完成。

第一题:体验肢残人

师:请看题:小明是一位活泼好动的小男孩,在5.12大地震中失去了一只胳膊。

师:请同学们全体起立,请这两小组同学把校服外套脱下,这两组同学把红领巾脱下,体验小明平时如何穿衣服或系红领巾的。

师:谁来说说,在穿衣服时,你遇到什么了困难?

XX:我单手穿衣服时,好不容易用嘴咬着领口把袖子穿上去了,拉锁却怎么拉不上,衣服到现在还没穿好。残疾人生活太不方便了,我今后要经常帮帮他们。

师:你很聪明,想到用牙齿来咬。

师:努力点,肯定能把衣服穿上。

师:孩子们,现在请你们双手系好红领巾或穿好衣服,并说说感受。

第二题:体验盲人(请两名同学)

师:请看第2题:小兰是一个可爱的小姑娘,在一次医疗事故中双眼失明了,老师请两名女生来扮演小兰,其他同学注意观察她们的表情和动作。

(1)闭上眼后,你感觉怎样?

师:体会到盲人面对的都是黑暗。

师:最希望得到什么?(光明)

(2)孩子,你观察到了什么?那一刻你最想做的是什么?

师:你的举动像春雨滋润她的心。

(3)你帮助他,你有什么感受?

师:你是个乐于助人的孩子。

(4)你得到别人的帮助,心里怎么想?

生:感觉到这世界很温暖。

生:我希望更多的好心人帮助我。

师:哦,盲人也渴望得到关爱,盲人也渴望得到帮助。(板书:关爱和帮助)

第三题:体验聋哑人(猜哑语)

师:最后一题:小强是个乖巧的小男孩,可是他从出生就听不到

声音,说不出话来。

师:现在,他想做件事。(我想去图书馆看书)老师请1名男生来扮演小强,请同学们猜一猜,他想说什么?

师:看到他焦急,你们心里是怎样想的?

学生:我想帮助你,但我不知道你需要什么样的帮助。

学生:我也很愿意为你伸出爱的手,但我实在不知道你的需求,所以我也很无奈。

师:你们都是好孩子。

四、爱心交流,激情导行

老师:残疾人的生活那么困难,他们最需要我们的关爱和帮助。让我们也伸出爱的手,想一想,我们可以为残疾朋友做些什么?

学生:我看到盲人过马路会去扶一扶。

师:你是个乐于助人的孩子。

学生:我今后看到残疾人也会帮助他们。

师:你的帮助像春风温暖了他的心。

学生:我们小区里有个残疾的老爷爷,我要经常陪她聊聊天,给他讲故事,让他开心。

师:得到你的帮助老爷爷也很开心!

学生:我还会给周围的人讲残疾人的实际,让他们都尊敬、帮助残疾人。

师:你们都是老师心目中最棒的孩子。

五、启迪爱心,表达情感

过渡:同学们,正是因为有了你们的理解和帮助,正是因为有了国家的关爱和尊重,他们才以顽强的意志学习生活着,她们凭借自己的努力取得了惊人的成绩。瞧,在我们身边也有一位身残志坚的奶奶,请看:谁来给大家读张海迪奶奶的故事。

师:多了不起的张奶奶呀!课前,老师让大家收集残疾人的优秀事迹,谁愿意把你收集的资料和大家分享?

师:霍金爷爷是位伟大的科学家,值得我们每个人都怀念他。

师:李月是个不向命运屈服的校女孩,是我们学习的好榜样!六、手语操表演

残疾人,他们自强自立,他们顽强拼搏,他们坚强不屈,他们创造一个又一个的生活奇迹。同学们,让我们一起用手语操《感恩的心》来表达残疾朋友们的心声。

七、拓展延伸,付诸行动

关爱残疾人,帮助残疾人,是我们每一人都应该做的!同学们,让我们伸出爱的手,把对残疾朋友的祝福写在纸上。

八、总结

师:孩子们,相信有你的手,有我的手,我们伸出每一双爱的手,让我们的残疾朋友生活得更加快乐、幸福!