比一比教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《比一比》教学设计富锦市永福中心校李明辉《比一比》教学设计一、导入:1、今年暑假,老师计划去登一座很有名的两千多米的山,想知道我要登的是哪座山吗?把书打开看36页,我想登的山是五岳中的一座?谁知道是哪座?而且是五岳中最高的一座。2、你们为什么认为是华山呢?3、我们要知道最高的是哪座山,就要对这几个数

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所属课文：比一比

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2018-05-05 08:01:00

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学校：富锦市向阳川镇永福中心校

比一比教学设计(第二课时)

未知

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关键词：比一比教学设计(第二课时)

正文

《比一比》教学设计

富锦市永福中心校

李明辉

《比一比》教学设计

一、导入:

1、今年暑假,老师计划去登一座很有名的两千多米的山,想知道我要登的是哪座山吗?把书打开看36页,我想登的山是五岳中的一座?谁知道是哪座?而且是五岳中最高的一座。

2、你们为什么认为是华山呢?

3、我们要知道最高的是哪座山,就要对这几个数的大小进行比较,生活中不家许多数可以拿来做比较,今天我们就来学习“万以内数的大小比较”。比较时用什么符号?

4、说说这节课你想学会什么?想要解决什么问题?

二、游戏

㈠从个位抽起

1、让你们在玩游戏的过程中研究这些问题?

2、⑴写出“个”、“十”、“百”、“千”的数位,两组。

⑵准备两套从0~9的数字。

⑶将学生分成两组。

3、出示游戏规则:

⑴每次两队各派一名代表抽签。

⑵第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的放在十位上,第三次抽到的放在百位上同,第四次抽到的放在千位上。

⑶哪一队抽到的数字组成的四位数大,哪一队就赢; ⑷能确定胜负时,本轮比赛结束。

5、开始游戏。

6、板书抽出的四位数,并比较大小。

请大家像老师这样做好记录。

7、讨论:

⑴通过刚才的游戏,你有什么话想说?

⑵最关键的一抽是哪一抽?为什么?圈出

⑶假如千位上抽到的数字都相同,如何比较?

师:“这时该圈哪两个数字。

㈡从千位抽起

1、还想玩吗?这次我想把游戏的规则改变一下:

2、游戏规则:

⑴每次两队各派一名代表抽签,⑵、⑶、⑷

将抽到的卡片分别贴到千位上,(数字不同)(8和5)师:假如百位抽到的数不同呢?

3、记录不是要做的怎么写?

生:8□□□> 5 □□□

㈢抽签者自己决定放在哪一位上。

1、这次游戏规则又改变了。

游戏规则:

⑴每次两队各派一名代表抽签。

⑵每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上; ⑶哪一队抽到的数字组成的四位数大,哪一队就赢。

⑷能确定胜负时,本轮比赛结束。

2、开始抽签

师:三次抽签,哪个队获胜?我们一起来回顾一下。

课件出示讨论题:

⑴比较的方法;

⑵数位相同时怎样比较,数位不同时怎样比较。

⑶比较的时候,有没有简便的方法。

四、练习:

1、该老师玩一玩了,我抽出四个数,请同学们帮我记录一下:

用这四个数组成一个最大的四位数,这个数是多少?最小的呢?

你能组成第二大的或第二小的四位数吗?

2、快速比较

3823○2855 说说你是怎么想的?

4567○4646 7759○7768 893○8960

3、写出一个比2500多一些的数。

写出一个比2500多得多的数。

4、写出一个接近6000的数。

5、比长度

⑴长江全长6300㎞,黄河全长5464㎞。⑵亚马逊河全长6440㎞。

五、总结:

学生谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：比一比教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比一比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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