你，浪花的一滴水优质课教案内容

《你,浪花里的一滴水》教学设计

教学目标:

◆ 知识与能力:

1、有感情地朗读课文,感受诗人的思想感情。

2、理解诗歌跳跃的思维,高度凝练、抽象的词句。

3、理解文中的修辞手法,并且可以尝试自己写写。

◆过程与方法:朗读感悟法、联想背诵法、读书交流法。

◆情感、态度与价值观:

引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的崇高品质,教育学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

◆教学重难点:

本课的教学重点是引领学生进入诗中创设的情境,正确、流利、深情的诵读全诗。为了顺利突破重点,可以采用声情并茂的配乐范读引导学生进入课文;利用多媒体激发学生自我理解能力。本课教学难点的突破,看雷锋电影、讲雷锋故事,引导学生身临其境,通过联想想象,获得对这首诗歌的深入理解,激发学生内心的共鸣,培养孩子正确的价值观、人生观、世界观。

◆教学准备:

搜集一些关于“雷锋” 故事,可以让学生看一些关于“雷锋”的电影。

教学过程:

一、初读感悟

1、提问:同学们,你们心中的英雄都有哪些?王二小、雨来、雷锋。

(板书:雷锋)

2、你认为怎么才算英雄?

3、(板贴雷锋照片),引导学生用深情、敬仰的情感呼唤雷锋的名字。

师述:他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。有一位诗人曾用饱含深情的笔墨这样赞颂他--(大屏幕画面配音乐师范读文)。

4、听完这首诗,你有什么感受?想说什么?

5、师述:雷锋的人格魅力吸引人,作者笔端的文字更是感染人。这节课就让老师和同学们一起合作学习,在朗读中品味诗歌的语言美,在交流中欣赏雷锋的人格美。

6、设疑 -- 抒怀 -- 咏叹

(第1-3节)(第4-6节)(第7节)

(大屏幕)

二、文章简介

1、课文介绍。该诗最早发表在《延河》1963年4月刊,后来又发表在1981年5月发行的《雷锋歌》上,又名《你,浪花里最清的一滴水》。

2、关于作者。魏钢焰:当代诗人、散文家。1992年出生于太原,于1995年2月病逝于西安。出版过的散文集《船夫曲》、《艳阳漫步》、《绿叶赞》等。

三、分析文章

1.分析题目。你,浪花的一滴水

运用了比喻的修辞手法,把雷锋比喻成浪花里的一滴水。

“你”是使用了第二人称,指雷锋。

“一滴水”说明了雷锋很平凡,很普通,就像大海里的一滴水。

2、简析文章。

第一节:“太阳”指党和人民军队

第二三四节:“刚展翅”“才点亮”“刚敲响”点出了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。

第五节:写出了雷锋的大公无私。

第六节:反映雷锋是党的队伍里最杰出的一员。

3、分析课文。

第一节:点明写作本诗的目的。

“唱”赞扬、颂扬的意思。

诗人要赞扬一个人,这个人一定是伟大的。

第二节:

这一节共三句话,每一句都是转折复句:

转折连词“却”字的作用?

“却”字前写雷锋的平凡,“却”字后写雷锋的伟大。

“伟大”在于贡献大、影响大。

第三节:

为什么呵为什么——提出问题,过渡到下文。

雷锋的生命平凡而伟大,是什么打动了亿万人的心。

第四节:

1.比喻句,把他比喻成一滴水,引领我们进入一种滴水藏深海的意境中,让我们明白了平凡中孕育着不平凡的哲理。

2.“刚”“才”看出了雷锋的年青。

3.雷锋将自己的光和热都无私的献给了祖国和人民。

第五节:

写出雷锋“不”做什么,从反面衬托雷锋毫无自私自利之心的伟大精神。

“为自己编歌曲”“为自己织罗衣”“自己梳羽毛”只是平凡的小事,因为是为自己,雷锋也不做。三个并列句在一起,说明雷锋不争个人之名,不夺私人之利,不贪图个人享受,一心为公,全心全意为人民服务。

第六节:这是全诗的最高潮。

1.独词句——一个词语独立一段。

三个感叹句,诗人以饱满,火一般的激情来歌颂雷锋。

2.“一步一个回声,一步一个歌曲”说明了雷锋短暂却光辉的一生。

3.“直响透”反映雷锋精神的巨大影响,这是作者的评价。

四、讨论与思考

◆分组讨论:这首诗主要表达的情感是什么?

◆读了这首诗,你对“一滴水”有哪些新的理解?

五、仿写句子

他啊,是一滴水,却能够反映了整个太阳的光辉!

他啊,是却能够!

他啊,是却能够!

他啊,是却能够!

六、作业与小结