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关键词：轴对称教学创新设计

五年级数学下册《轴对称》教学设计

蒙公镇平龙小学毛爱双

教学目标:

1、通过理解轴对称图形的含义,进一步认识轴对称图形特点。

2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。

3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。

教学重点:

认识轴对称图形的特点,知道对称点到对称轴的距离相等。

教学难点:

探索某些轴对称图形的对称性。

教学准备

教师:多媒体教学课件等。

学生:白纸、各种平面图形等学习材料一份。

教学过程:

一、复习导入

1、仔细观察这些图形,你发现了什么?

2、轴对称在生活中的应用非常广泛,比如古代人建筑,如:天坛祈年殿,英国塔桥,法国艾菲尔铁搭,还有中国的脸谱艺术。既然轴对称在生活中的应用这么广泛,那么轴对称图形具有什么特征呢?今天我们就继续来学习轴对称图形的知识。引出课题,并板出课题:轴对称图形。

二、探索新知(轴对称图形的特征)

看一看,数一数,你发现了什么?

①学生自己看,数一数。

②个别提问,汇报各个点到对称轴的距离。

③根据数据讨论,你发现了什么?(对称点到对称轴的距离相等)三、小组操作,验证其他轴对称图形(长方形、正方形、等腰梯形、等腰三角形)是不是也具有这样的特征?

①利用学具,小组合作,折一折,量一量,数一数。

②小组派代表到黑板说一说验证过程。

③验证得出别的轴对称图形也具有这样的特征:对称点到对称轴的距离相等

四、对应“找朋友”游戏,看谁的反应快。

五、课堂小结

通过今天的学习,你对轴对称图形有了哪些新的认识?

轴对称教学创新设计