资料摘要

《跟踪台风的卫星》第二课时教学设计教材分析本文是一篇科普童话。作者用拟人的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向,为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献,从而形象地向小读者展了最新的科技成果。全文共有8个自然段,可分三部分,第一、二自然段为第一部分,写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它

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16 跟踪台风的卫星课件配套优秀公开课教案设计

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16 跟踪台风的卫星课件配套优秀公开课教案设计

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关键词:16 跟踪台风的卫星课件配套优秀公开课教案设计

正文

《跟踪台风的卫星》第二课时教学设计

教材分析

本文是一篇科普童话。作者用拟人的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向,为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献,从而形象地向小读者展了最新的科技成果。全文共有8个自然段,可分三部分,第一、二自然段为第一部分,写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它,非常恼怒。第三至七自然段为第二部分,写狂怒的台风妄想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星却遭失败,最后到想摧毁市仍未得逞,形象说明了气象卫星的特点与作用。第八自然段为第三部分,写台风在气名象卫星的跟踪下束手无策,只得落荒而逃。

教学目标

1、通过课外收集,观看视频,使学生了解台风、卫星的一些相关知识。

2、通过有感情朗读课文,感受卫星的自信、坚定,台风的蛮横、凶猛,从而了解卫星的巨大作用。

3、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上,激发学生从小学科学,长大用科学,热爱科学,为人类,为社会造福的志趣。

教学重点

1、通过有感情朗读课文,感受卫星的自信、坚定,台风的蛮横、凶猛,从而了解卫星的巨大作用。

2、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上,激发学生从小学科学,长大用科学,热爱科学,为人类,为社会造福的志趣。

教学难点

1、了解第三代气象卫星的作用。

2、激发学生学科学,用科学,爱科学的志趣。

教具准备

多媒体课件

一、复习检查,导入新课

1、出示词语,指名朗读:第三代气象卫星监视跟踪台风报告

2你能用上这几个词语来说一说课文的主要内容吗?指名两、三人说

3、总结,板书:台风卫星

那么,气象卫星在监视跟踪台风的过程中,一共与台风进行了几个回合的较量?让我们走进课文,去好好地观战一番吧!

二、精读感悟,重点突破

自由朗读3-7小节,想一想,台风和卫星进行了几个回合的较量?每次较量

的结果如何?

第一次较量台风想()气象卫星,结果()

第二次较量台风想()气象卫星,结果()

第三次较量台风想()城市,结果()

1.学习第一回合:

(1)指名朗读第3、4自然段,用“----”画出描写台风的句子,用“~~~~”划出描写卫星的句子读一读。想一想:台风干了什么,卫星如何应对的?它们的对话该怎样读?

(2)交流:

“小东西!你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

仿写练习:鸟儿见我(),人们见我(),()见我()指导朗读

“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去,可是话音早给台风的怒吼声打断了。

指导朗读

“台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去”。

“可他哪里知道,气象卫星站设在离地面300千米的高空,他再蹦跳也不管用。”学生谈体会。应对方法——(板:离地300千米高)。

台风和卫星较量的第一回合谁赢了?

2、小组学习第二回合

台风可狡猾了,眼看对付不了卫星,又想了个什么招呢?请同学们按刚才的方法:划一划,想一想,读一读,小组内学习第二回合

(1)交流展示,指导理解“暴跳如雷”

(2)小组展示朗读。

台风想甩掉卫星,谁知卫星却紧紧地跟着他。这第二回合谁胜了?

3、自学第三回合

(1)交流展示,重点理解“谈笑风生”

(2)评价

台风想摧毁城市,结果人们根据卫星的报告早做好了准备。第三回合谁胜?三、回归整体,分角色读文

1.回归全文、感情朗读

根据板书回顾本课内容

2.面对这样一颗小卫星,看来台风只好……(台风泄气了,只好懒洋洋地

朝海洋的另一个方向奔去。)(板:泄气)

3.你能用一个词来形容此时的台风吗?

黔驴技穷束手无策落荒而逃偃旗息鼓垂头丧气无精打采

4.面对落荒而逃的台风,卫星怎么做的?“紧紧跟踪着,监视着……”(板:又紧跟)从这个省略号中你能体会到什么?这样一次较量刚结束,后面的较量会很多,小卫星会一直工作下去。

指导读好最后一句。

5.小卫星为我们人类做出了这样大的贡献,让我们夸夸小卫星吧!

“小卫星,你真____”

6.分角色朗读课文。

四、拓展延伸,情感升华

1.气象卫星能跟踪、监视台风,让我们足不出户就可以了解台风的行踪。像这样身怀绝技的卫星还有许多。你们瞧,这是导航卫星、测地卫星、侦察卫星、地球资源卫星、通信卫星、截击卫星侦察卫星,探测卫星,广播卫星……科学日益发达,它让我们的生活发生了天翻地覆的变化。同学们,热爱科学,努力学习吧,将来有一天,你们也能送卫星上蓝天!

2.你还知道哪些卫星?或者你想发明什么卫星为人类服务?

五、布置作业

1.以“我是气象卫星”为开头写一段话,介绍第三代气象卫星

2.课后,请同学们搜集有关资料,选择一种卫星研究研究。小组同学合办一份手抄报。

板书设计

16、跟踪台风的卫星

台风卫星

第一回合:威胁狂怒偏偏爱跟着

狂暴猛扑离地300千米高

第二回合:狂奔甩掉仍紧跟

第三回合:暴跳如雷扑向城市早报告

较量结果:泄气又紧跟

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关于本教案的常见问题

Q:16 跟踪台风的卫星课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《16 跟踪台风的卫星》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。