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2 美丽的南沙群岛教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计和教学实录

正文

2.美丽的南沙群岛

钟山县公安镇廖屋完小执教者:梁玉梅

教学目标:

1、知识与技能:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(2)感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发爱岛之前。

(3)理解课文内容,激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

2、过程与方法:

(1)利用形式多样的朗读,帮助学生读懂课文。

(2)利用抓关键词、句法和图文结合法深入课文。

3、情感态度与价值观

在熟知课文内容的基础上,体会南沙群岛的美丽和富饶,并激发学生的爱岛之情。

教学重点:

1、能正确、流利地朗读课文,感知课文的内容和情感。

2、学习“先总后分”的写作方法

教学难点:

感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生的爱岛之情。

教学过程:

一、回顾课文

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们了解

了南沙群岛的哪些知识?(指名回答,并板书“蓝色宝库、迷人”等词语)

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

1、传说中的南沙群岛是什么样的?课文在哪段中介绍呢?(第

1自然段)

2、自读第1自然段。回答问题

⑴“晶莹的珍珠”指什么?读了第一句,你觉得南沙群岛有多少岛屿,用自己的话说说。

⑵那南沙群岛到底有多少呢,星罗棋布什么意思,齐读第二句,边读边想象。

⑶指导朗读第一、二句。

师小结:南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布,而且美如珍珠,你们读得真不错。

⑷早在两千多年前,我们就生活在这片美丽的土地上,同学们你们猜猜他们会怎样生活,再细细读读。

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

师总结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲,同学们带着这种情感试着背背第1自然段。

三、学习第二自然段。

1、指名读第2自然段,数数有几句,你喜欢哪一句?为什么说南沙是“巨大的蓝色宝库”?

出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库,她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。

a、轻声朗读。

b、如果老师把它改成这样,你觉得怎样?

她有很多很多的海洋生物,有很多很多的矿产资源,有很多很多的海洋动力。

c、比较朗读,用自己的话说一说,体会感情的不同。

d、有感情朗读,背诵。

过渡:为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。

a、指名读第二句。

b、师介绍“波斯湾”的情况。

c、“仅”换一个词怎么说?去掉“仅”意思有什么不同?

d、练习说话。

们班好人好事真多。仅小明一个人。

3、总结:南沙群岛有着丰富的矿产资源,水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

四、学习第3自然段

过渡:南沙不仅是巨大的蓝色宝库,还有着迷人的景色,我们一起去

欣赏吧!

(1)自由读课文,思考:南沙群岛的天、海水、浪花分别是什么样子的?

(2)交流,小结:作者用“蓝、五彩缤纷、洁白”等表示颜色的词语,展现了南沙群岛的颜色美。还有那些海水、龙虾等更是五彩缤纷。(3)学生自由地感情朗读课文第三自然段。

五、课堂小结

六、作业

板书设计

2美丽的南沙群岛

位置、历史

物产丰富

景色优美

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计和教学实录