2　做风车的故事课堂实录及点评

《做风车的故事》教学设计

教学要求

1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。

2、指导学生学会本课生字新词,帮助学生在理解重点词语的基础上理解课文内容。

3、指导学生有感情地朗读课文。

4、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。

教学重点

在理解课文内容的基础上,抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程,使学生理解牛顿为什么心里难受极了,但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。教学难点

1、理解牛顿的神态变化,“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

2、理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”“从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。”

课前准备

1、教学挂图和牛顿的画像;

2、布置学生课前预习课文,自学生字新词,正确流利地朗读课文。

3、收集有关牛顿刻苦钻研的小故事。

(一)检查预习

1.指名让学生按自然段读课文。

2.纠正读音。

(二)设疑、读文。

1.本文写的是谁的什么事?

2.让学生带着问题自读课文。

3.读后,指名回答问题。

(三)学习2、3自然段。

1.借助课后思考练***题第1小题让学生思考牛顿的小风车是怎样做出来的?

2.让学生自读2、3自然段,边读边画出有关句子。

3.指名读牛顿看安装风车的句子:

(1)有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车,他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家,以后每天放学,他都要跑去看一阵子。

(2)指名读牛顿说要做风车的句子:

牛顿说:“奶奶,回去我也要做一个。”

(3)指名读牛顿做风车的句子:

“每天放学回家,牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停”。

(4)指名读做成风车的句子:

“过了些日子,一架小小的风车果然做成了,用扇子一扇,风车就吱吱地转起来。”

4.让学生概括这两段话写的是什么?(牛顿学做风车的经过)

5.按什么顺序写的?

事情发展顺序。

6.让学生用:“先……然后……接着……最后”说一段后。

例:牛顿先看装风车,然后说要做风车,接着就动手做风车,最后做成了一架小风车。

7.课堂讨论:

(1)牛顿为什么能做成小风车?

(2)出示重点句。

“他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家。”

(3)讨论“仔仔细细”说明什么?“几乎忘了回家”说明什么?

经过讨论要让学生明白“仔仔细细”说明他看得十分认真,细小的地方也不放过。“几乎忘了回家”说明牛顿对做风车的事有浓厚的兴趣,已经到了入迷的程度,“几乎”是差点的意思,所以他差一点连家都忘了回了。

(4)出示重点句:

“每天放学回家,牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。”

(5)让学生用理解重点词语的方法,理解句意。

在这句话中“每天”、“忙个不停”是说牛顿每天放学回家就一刻不停地做风车。“叮叮当当”形象地体现了牛顿做风车时的专心致志和十分忙碌。

(四)学习4、5、6自然段。

1.指名读课文。

2.讨论:

同学们见了牛顿的小风车有哪些看法?牛顿当时的心情怎样?卡特提出问题后,牛顿的表情又有什么变化?让学生用文中句子来回答。

同学夸奖得意

卡特提问发愣

(1)什么是得意?牛顿当时得意什么?

“得意”是称心如意的意思。牛顿把风车摆在桌上,同学们都围上来看,说明大家很新奇,很羡慕,加上大家“夸奖”,所以牛顿觉得称心如意。

(2)卡特提出问题,牛顿为什么“发愣”?

“发愣”是发呆的样子,说明卡特提出的问题是牛顿从来没想过的,觉得很突然,一下不知该怎样回答,所以“发愣”。

(3)卡特提了什么问题?提的对不对?为什么?

让学生找出卡特提出的问题以及他后边说的话,读一读,然后讨论。

卡特提出的问题是：“风车为什么会转，你能讲出道理来吗？”后面又接着说：“讲不出道理来，光会做有什么希罕呢？真可笑！”

经过讨论要让学生明白卡特提出的问题是对的，仿造某种东西做好了，固然可喜可贺，但是弄懂其中的原理以便今后进行再创造才是最难能可贵的。但是卡特用嘲笑的语气说话是不对的。教学中可采用出示答案让学生判断正误的方式，引导学生讨论。

3．出示重点句。

“他捡起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一滴眼泪。”

（1）讨论：牛顿这时为什么难受？让学生联系上文，读懂句子。“羞得满脸通红”说明牛顿已经意识到自己不求甚解的缺点。

（2）“但是没有流一滴眼泪”说明什么？

牛顿当时“没流一滴泪”，说明他准备以坚强的毅力克服自己的不足，所以他勇敢地捡起摔坏的风车，要让它成为自己发愤学习的动力。同时也可以看出牛顿能正确对待同学的发问和嘲笑。

4．指名朗读这段话，体会牛顿当时的心情。

（五）读了《做风车的故事》，你从牛顿身上学到了什么？让学生联系实际，谈自己的体会。

1．遇到困难和挫折，不灰心，不丧气，不埋怨他人，而是发愤学习，以实际行动战胜困难，取得胜利。

2．遇事要多问为什么，学知识要求甚解，刻苦钻研，养成好习惯。

【板书设计】

看装得意

说做

发愣 但是没流一滴眼泪

学做牛顿做风车的故事羞

做成难受

仔细观察 专心致志发愤学习