练习1课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《春日》教学设计【学情分析】三年级的孩子有了一定的认知能力,能够熟读小诗,但对于诗中蕴含的情感理解还不够深入。因此,在教学中,我采用多种形式的诵读和仿写的方式来帮助学生感受春天的美,以此来激发学生对大自然的热爱之情。【教学目标】1、有感情的朗读诗歌。2、用不同的朗诵形式,让每个孩子都有展示自己的机会

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习1

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2018-05-07 00:42:00

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学校：腾冲市曲石镇箐桥村箐桥完全小学

练习1课件配套优秀获奖教案

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2018-05-07 00:42:00

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关键词：练习1课件配套优秀获奖教案

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《春日》教学设计

【学情分析】

三年级的孩子有了一定的认知能力,能够熟读小诗,但对于诗中蕴含的情感理解还不够深入。因此,在教学中,我采用多种形式的诵读和仿写的方式来帮助学生感受春天的美,以此来激发学生对大自然的热爱之情。

【教学目标】

1、有感情的朗读诗歌。

2、用不同的朗诵形式,让每个孩子都有展示自己的机会。

3、通过学习诗歌,激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

【教学重、难点】

重点:认读小诗,读出诗中的韵味。

难点:读出诗歌的节奏,读出自己的自信和决心。

【教学过程】

一、开启诗

二、复习诗

1、多媒体出示金子美玲的《春天的早晨》,通过配音和动作读一遍。

2、多媒体出示金波的《春天》,用唱读的方式唱一遍。

三、新授《春日》

(一)教师追问,引入新诗

1、我们复习的两首诗都是写什么季节的?

2、猜一猜,老师为什么选择春天的诗?

3、你喜欢春天吗,为什么?

(二)教学新诗《春日》

1、多媒体出示《春日》

2、分小节学习,每一小节采用默读、抽读、配动作等方式来诵读。

3、整首诗齐读、分角色读。

4、利用《春日》的写作格式,仿写一首新诗。

5、将仿写的诗用软件“喜马拉雅FM”录下来,课后发给父母听一听。

四、知识拓展

1、说一说,你还知道哪些描写春天的诗句?

2、回家后,搜索一些关于春天的诗,和父母一起读一读。

关于本教案的常见问题

Q：练习1课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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