两位数除以一位数的竖式计算，没有余数课堂实录【3】

两位数除以一位数

教学目标

1.使学生学会两位数除以一位数商两位数的笔算方法,掌握竖式的书写格式.

2.使学生理解两位数除以一位数的算理并能正确地进行笔算.

3.使学生感受到数学学习的趣味性,增强自信心。

教学重点和难点

重点:笔算除法的顺序、商的书写位置.

难点:理解每次余下的数,要与下一位上的数合并再继续除的道理.

教具和学具

教具:小棒、多媒体课件.

学具:小棒.

教学过程

一.激发学习热情,引出新课

师:同学们,听说同学们都是学习的小能手,计算起来个个棒,老师想见识一下,比一比谁算得对说得好,你准备好了吗?

1. 多媒体陆续出示口算题,对前面所学的口算进行复习,并且说一说是怎么算的,加强对算理的理解。

2.师:小明今天遇到了一个问题你能帮他解决一下吗?多媒体出示情境图。提问:从图中你得到了那些数学信息?平均分是什么意思?

师:你们能根据图中的信息提出数学问题吗?

谁能解答这个问题?说一说你是怎样算的?

动手动脑,探究新知。

师:同学们口算出了结果,如果用笔算,该怎么做呢?我们一起来试试好不好?

那我们就拿出尺和笔来和老师一起来完成。

)除法竖式和乘法竖式不同,我们要先用直尺画一条横线,再从线段的左端向下写一个竖撇,这叫除号。你也画一个,看谁画的漂亮。接下来我们把被除数写在横线的下面,要离远一些哦。再把除数写在竖撇的左边。

写好了我们就可以计算了。计算的时候从高位算起,先算十位,4个十平均分成两份,每份最多有2个十,那么我们就把2写在横线上的十位。4个十平均分成两份,正好分完了吗?接下来我们来算一算,用商的2个十乘除数的2,得多少?得40,就是4个十,把4写在十位就可以表示4个十,个位的0我们可以省略。这样,我们用直尺画一条横线,表示十位计算完了,

4个十全部分完。接下来分个位的8,那么我们把8和被除数的8对齐写在横线的下面。把8个一平均分成两份,每份是多少?4个一写在哪位上?对!写在商的个位上。然后用商乘除数算一算等于多少?写在个位的8的下面。最后两个数相减,画出横线,写出得数0,表示全部分完了。

二、探究新知

提出问题:如果平均在3个花瓶中,每个花瓶插多少枝?怎样列式?该怎么算呢?先用小棒来分一分!说说你是怎么分的?

先分整捆的,被除数有4个十,平均分成3份,每份最多得到1个十,然后把剩下的一捆拆开,和8根小棒合在一起分,18个一平均分成3份,每份是6个一,1个十和6个一合在一

起是16。

教师追问:4捆小棒平均分成3份,分完3捆还剩下1捆,怎么办?

师:我们能不能根据分小棒的过程写出除法竖式呢?

找同学说说你是怎么写的?

(3)用竖式计算的方法。(指名在黑板演示,讲清算理。)

听了同学们的话老师明白了,我也想试一试,你们来听听对不对。

48÷3从被除数的最高位除起,被除数最高位是4,表示4个十,4个十除以3,商1个十,在商的十位上写1,用除数去乘1个十,积是3个十,写在被除数的十位下,4减3得1,表示十位上还剩1个十没有分;把个位上的8落下来与十位上剩下的1个十合在一起是18。再把18根平均分成3份,每份是6个一,商6,在竖式中商的个位上写6,用除数3去乘6,积是18,写在18的下面,18减18得0,在余数的位置上写0,表示正好分完。所以48÷3 =16。

三、课堂小结

比较;两个笔算竖式的相同点和不同点。

生1:两道都是两位数除以一位数,商是两位数。

师:像这样的除法在笔算时我们应该怎样计算呢?

结论:笔算除法要从被除数的十位除起,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面,每次除到的余数都要比除数小,当除到十位有余数时,要和个位一起去除以除数。

四、. 运用知识,解决问题。

1.用竖式计算

74÷2 84÷6 72÷3 96÷8

男女生比赛,男生完成1,2题,女生完成3,4题。

2.学校有3种面具,51名同学戴面具做游戏。平均戴每种面具的有多少名同学?