9 小水滴的诉说优质教案设计

统编教材《道德与法治》二年级下册第三单元第9课《小水滴的诉说》

教学设计

执教者

课程标准：

课程标准对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求。课程标准的课程目标中提出了以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成为“绿色小卫士”。

课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“文明生活、绿色生活是现代人的基本人文素养”。

环境危机是工业化发展带给人类的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是现代德育不可忽视的任务。由此，本节课承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当做一种可利用的资源的做法，将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。

范宇坤

单

位

芜湖市环城西路小学

教学目标： 1.了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义。

2.知道水资源当前所遭遇的危机。

3.让学生体验水的珍贵和来之不易，并了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，创造性的发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，以此形成相应的生活方式。

教材分析：

爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事，是教材中对于“遵守社会道德规范”的重要内容。

那么，如何理解人与自然的关系，以及如何理解德性与社会道德规范，成为了教材中十分重要的两个基本点。引导学生了解水在人类的生产和生活中广泛存在，知道水的珍贵及被污染的现状。同时，也要结合课程标准中“动

手动脑、有创意的生活”的相关要求，尝试在日常生活中养成珍惜每一滴水的良好习惯。

学情分析：

小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐渐适应学校生活的重要时期，这一时期的小学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识和能力,而且几乎全部学生都来自于城市，用着城市自来水，那么如何让学生切身实际的理解好水的珍贵性特点，需要做好充足的准备工作。针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,让学生知道他们生活的环境中水资源的珍贵，并且水资源是生命的重要组成部分，并且逐步引导学生在做中学，在对现实生活的感受和体验中逐步养成惜水、节水的习惯。

教学重点：

1.知道水资源的珍贵性；

2.能做到如果做到节约用水。

教学难点：

掌握一些节约用水的技巧，并在实践体验中去感知和领会。

教学准备：

1.

教师准备：带有播放器功能的幻灯片；

2.

学生准备：绘图纸、水彩笔，铅笔等。

教学过程

课件及序号

1 【导入新课】：

出示小水滴的声音引出小水滴。

- 小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，看，谁来

了？你们想认识他吗？-想！

-他来了！和她打声招呼吧！（出示小水滴的声音）

-他是谁？-水-对，他就是小水滴。和他打声招呼吧！

画外音：小朋友们，你们好！我是你们的好朋友小水滴！

教学内容

2 （互动）。

那今天，我们来听一听《小水滴的诉说》。（出示板贴1）

：我很珍贵

【活动一】1.

听故事：教师出示情境图，教师角色扮演其中，带动学生进入角色。

（利用完整微课的形式呈现）

微课第一张：我是小水滴，别看我个头小，地球上、生活里谁都少不了我。

微课第二张：我走过山川，山川绿了；

（共三段：先出现山川，再出现下雨的山，再呈现变绿了的山川。自动播放）

微课第三张：我流过田野，秧苗长了；

（共三段：先出现田野，再出现流水的田野，咕咚咕咚声音，再呈现秧苗长了。自动播放）

微课第四张：我经过草原，牛羊笑了。

（共三段：先出现草原，再出现下雨的草原，再呈现牛羊笑的画面。自动播放）

微课第五张：我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

微课第六张：我是地球的血液，我是生命的源泉。

可是，如果没有我呢？

微课第七张：河流干涸了；

微课第八张：土地干裂了；

微课第九张：树木枯死了……（省略号表示还有很多情况。）

（儿童微课配音）

过渡语：看完这个微课，小朋友们有什么想说的吗？

活动一小结：同学们真是善于观察的好孩子啊，你们发现了水是很珍贵的；如果没有了水，我们的生活会很不方便。（边说

边贴板书2——水很珍贵）

3

4 【活动二】：我遭遇了不幸

点击小水滴出现话外音（ppt插入声音）——

可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污

物……（教材36页）

5 小朋友们，小水滴究竟遭遇了怎么样的不幸呢？让我们来看一看吧！

出示公益小广告

播完后指名回答提问学生，谈谈遭遇了那些不幸，并及时（注意：这里的评价要及时、有内容、灵活。）

反馈评价。6

7 【活动三】：快来帮帮我吧

小水滴自述：“（哭声），我都遭遇了这么多不幸，你们能想一些好办法帮帮我吗？”

进行小组讨论，

8 布置活动要求：

4人为一小组讨论；

讨论时教师下去听；

及时修改；围绕如何帮这个话题；

2-3组上讲台汇报讨论结果。

小朋友们想了这么多节约用水的好主意，老师也找了些好方法：（贴板书3）

展示幻灯片中的几个好办法，力求简洁明了。

除了小朋友们和老师找到的几个好方法，其实我们国家现在也10 非常重视水资源的保护和利用，小朋友们，我们来观看一段关

9

于《海绵城市》的小视频吧，我们来看一看是如何节约的？

播放“海绵城市”的小视频，旨在让学生了解海绵城市的含义

和价值所在。

11 【延伸拓展，评最佳设计师】： 我们学校准备进行爱护水资源的宣传，需要设计一个节水标志，你们能开动脑筋帮助学校设计一个节水标志吗？

12 -学生：愿意！

-教师：请同学们拿出桌中准备好的作业纸、水彩笔，开始设计吧！让我们进行比赛，看看谁是最佳设计师吧！

绘制结束后，板贴优秀的作品展示评一评，并让学生自己。

说出设计的意图（2个学生为宜）13 老师也设计了几幅作品，播放幻灯片。

14 【总结】

小水滴自述：“小朋友们，感谢你们的聆听！这节课你们的收获大吗？我们一起知道了水资源是多么的珍贵，并且学到了如何更有效地来保护水资源，在未来的生活中，我们每一个小

朋友相信你们都是环保小卫士，为地球水资源都贡献出自己的

15 一份力量！

下面让我们一起学一首节约水资源的拍手歌吧！”

播放儿歌，配上音乐：（教师和学生一起跟着音乐有感情有节奏的拍手读）。

自来水，清又清

宝宝笑脸笑盈盈

爱干净，不生病

大家见了真高兴

洗完后，要看清

水龙头，及时关

节约用水好习惯

爸爸妈妈更喜欢

板书设计：

9.小水滴的诉说

我很珍贵 节约用水