Unit 2 Does Lingling like oranges?优质教案设计｜教案在线预览

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Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 一、教学目标知识目标：1、掌握本课有关水果的新词汇apple，banana，pear，orange；2、听读并运用Does he/she…?的句型询问别人的爱好；3、听读并理解表演本课文内容。能力目标：1、能熟练运

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所属课文：Unit 2 Does Lingling like oranges?

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2021-01-25 07:26:03

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学校：武胜县鼓匠乡小学校

Unit 2 Does Lingling like oranges?优质教案设计

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2021-01-25 07:26:03

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Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges?

一、教学目标

知识目标：

1、掌握本课有关水果的新词汇apple，banana，pear，orange；

2、听读并运用Does he/she…?的句型询问别人的爱好；

3、听读并理解表演本课文内容。

能力目标：

1、能熟练运用Does he/she…?的语句询问别人的喜好，语音语调清晰正确；

2、在学习过程中训练提高学生的听、说、读能力。

情感目标：通过本课的学习，学生学会运用语句询问朋友的喜好，增进学生之间的相互理解和友谊。

二、学情分析

本课是Module4Unit2的第一课时，在Unit1中学生已经学习了milk，meat，noodles等食物词汇以及Do you like…?的句型用于询问喜好。本课主要是让学生掌握Does he/she like…?含有第三人称单数的句型的运用，这与我们汉语的习惯用法有很大差别。三年级的学生，学习兴趣浓厚、积极性高，需要教师运用情景教学、任务型教学、游戏法等多种手段激发学生的学习热情，使课堂生动活泼。

三、重点难点

教学重点：

1、有关水果的新词汇教学：apple，banana，pear，orange；

2、Does he/she…?的句型及相应答语Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. 教学难点:Does he/she…?的句型及相应答语Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 四、教学过程

Step1:1.Greetings 2.

Warming up学生齐唱字母歌

Step2:Lead-in ①Spell and guess:教师拼写字母，学生猜单词,复习已学单词milk，meat等，并引出apple这一新词汇; ②教师运用Do you like…?询问学生喜好，并引入课文activity1 Step3:new words ①教师出香蕉、橙子、梨的图片，引导学生依次学习orange，banana，pear三个新词汇，并进行指读、拼读练习

②齐读新单词

Step4：①教师出示Lingling和水果图片，引导学生询问Lingling喜欢的水果，教师反问学生引出“Does Lingling like…?”句型，学生回答“Yes, she does./No, she doesn’t.”男女生互问练习。

②教师出示Daming和水果图片，引导学生询问Daming喜欢的水果，教师反问学生引出“Does Daming like…?”句型，学生回答“Yes, he does./No,he doesn’t.”小组互问练习

③师生互相问答练习以上句型

Step5：Listening activity2 ①观看教学动画一遍，回答问题

Does Lingling like oranges? Does Sam like pears？

②听第二遍，划出以上两个句子及答语

③听第三遍，listen，point and read，跟读教师一遍

④分角色朗读课文

Step6：Summary

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Does Lingling like oranges?优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Does Lingling like oranges?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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