14 节约资源优秀公开课教案

教科版二年级《道德与法治》

节约用水

执教者：长沙市天心区红卫小学

胡乐迈

教学目标

知识与技能：

1.懂得地球上的水资源是匮乏的。

2.能发现生活中不节约用水的行为。

3.知道节约用水是法定义务。

过程与方法：

讨论节约用水的方法

情感、态度、价值观

1.能够友善的提醒他人的错误行为

2.形成节约用水的意识

教学重点

懂得地球上的水资源是匮乏的

讨论节约用水的方法

教学难点

懂得地球上的水资源是匮乏的

教学方法：讲授法、讨论法、探究法、启发法

一、引入话题

师：老师知道你们是XX班的同学，同学们知道老师姓什么吗？老师姓胡（板书：胡），所以同学们可以叫我：胡老师。

师：胡字再加个什么偏旁可以变成新的字吗？

生回答，师适时总结：通过加偏旁胡——湖，咱们的家乡：

板书湖南

师：湖南，因为在洞庭湖以南，就有了这个名字。

师：说到洞庭湖就了不得了，开车围着它转一圈都要十几个小时。出示洞庭湖图片，你看，就像大海一样，漫无边际、看不到边。

二、体验、合作

（一）活动一：想一想，水有哪些用途。

师：我们在生活当中经常用水，大家想一想，水的用途有哪些呢？

师适时总结归纳水的用途：养殖、发电、灌溉、饮用、煮饭、洗衣服。

师：当中最重要的是灌溉，解决人们吃饭的问题；饮用，提供给人们水喝。

师：植物、动物、人都需要水，我们每天都要用水（板书：用水）

（二）活动二：找一找，地球上的水有多少

我们把视野放到全世界——（世界地图）

1.师：考考大家，观察地图，指一指中国在哪里。

生指出，出示中国地图，师强调：我们中国的地图不仅是红色部分，下面一大片蓝蓝的中国南海也不能忘了。

2.师：再请大家来找找，哪些是陆地，哪些是海洋？

生指出。

3.师：做个小侦探，再观察观察，在地球上，陆地更大还是海洋更大？

生回答

师：没错，在地球上海洋所占的面积更大，而且比陆地大很多，如果把地球面积分成十份，其中七份全都是海洋PPT显示对比。

师：那同学们告诉我，地球上海洋面积这么大，那地球上的水是不是很多呀？师板书生回答。

师：是的，非常多，有七份全都是水，（师展示7瓶矿泉水）

4.师：哇这么多水啊，看得我都口渴了。师喝水，问有没有哪位同学也想喝点水呀？

师给学生尝一点浓盐水，询问：好喝吗？为什么不好喝？能解渴吗？

生回答

师：地球上71%的面积全是海，海水有大量的盐分，是不可以喝的。

所以在海上发生灾难，漂流在海上的人，有很多是因为没有水喝而渴死的。

师提问：同学们有没有过很想喝水、却没有水喝的时候，感觉是什么样的？

生回答。(如果学生描述不出，师描述：有一次运动会，太阳很大、天气很热，我在运动场上出了很多汗，又一个上午没有喝水，嘴唇干裂、头晕目眩、浑身乏力、心跳加速、站都站不稳，感觉连呼吸的空气都很热很热会灼伤自己喉咙。后来才知道，这些就是因为缺水在威胁健康的表现。) 师：所以，人要健康的生活，需要的是没有盐分、甘甜可口的：淡水。（板书：多）。

（板书：淡水）

5.师：地球上的淡水有多少呢？师出示一小塑料杯淡水。这七瓶代表地球上所有的水，那么地球上的淡水，就这么一小杯。放在地球上表示就这么一点点。PPT显示淡水储量

6.师：这些可都是甘甜可口的淡水了，那位口渴的同学你想喝吗？

生回答

师：但还是不能喝，因为这些主要是南北极的冰川的冰。

师：我听到有同学说，那我们把它融化了就可以啦！

师：你们说说，能这样吗？不能，这些是地球生态的一部分，把它融化了北极熊、企鹅怎么办啊，所以这些是冰川的水是我们利用不了的。

7.师：那么，可以被人类利用到的水，到底有多少呢？

PPT出示可利用淡水储量

师：就那个小小的红色那么一点。也就是我筷子上的这一滴水，那位口渴的同学，现在你可以喝水了。师用筷子蘸一滴水给学生“喝”

师：这一滴水能解渴吗？这一滴水能提供给全世界七十多亿人口生存吗？

生回答

师：是的，不能。对于全世界七十多亿人口来说，水资源是：引导学生说

：

很少的。师板书：可利用，

师板书：少

（三）活动三：说一说，如果没有水

师展示图片，引导学生表述：

①如果没有水，大树会枯死

②如果没有水，动物会渴死

师描述图③，这幅图还是老师来说吧：因为缺少水资源，一个个小小的生命再也捱不下去了，离开了人世，这么多家人围在他旁边什么也做不了，因为：没有水。全球有350万人死于缺少干净的水。

（二）活动：总结节约用水的方法

师：是的，水资源太少了，因为我们能利用的水资源，就只有这小小的一滴。

师：我们要不要保护它？我们要不要节约用水呢？

（板书：节约）

师：为了让每个人都能向咱们同学们一样知道要节约用水，我们国家的法律：PPT出示《中华人民共和国水法》规定了：每个人都有

节约用水的责任。

师：即便是有法律规定要节约用水，可还是有人做不到，你们见过浪费水的现象吗？

生回答

师：我也发现有人浪费水，还把她拍下来了，请同学们找找：

她有哪些浪费水的行为，

同桌、前后讨论

可以教她哪些节约用水的方法

PPT出示：没有节约用水、节约用水的方法。

播放视频：错。

师巡视指点，把握时间。

师：现在来说说吧。

生回答，师引导说出节水方法，师根据回答展示PPT：

1.洗手水不用开太大。2.用完水及时关。3.用盆洗苹果。此三项为不浪费水。

4.淘米水浇花。5.洗完衣服拖地。此二项为合理利用。（如果学生提出了不合理的重复利用方法，师依次引导学生讨论，总结出要合理利用）

师：那么视频里的人，经过我们节水小分队的同学们的提醒后，有没有开始节约用水了呢？

播放视频：对。

师：太棒了，同学们教会了她怎么节约用水，让我们把掌声送给知错能改的她，也送给我们每位节约用水的同学们吧。

三、

师：请同学们回家之后也把节约用书、合理利用的方法高速爸爸妈妈们，并且跟他们一起制订节水公约，让每个人都能节约用水。