Unit 2 What does Lingling have at school?优质课一等奖教案

教学设计

教学内容：MODULE6 UNIT2 What does Lingling have at school? ACTIVITY 1,2,3 教学目标：1.能听懂并会用句型：What do you have at school today? What does Lingling have at school today? 2.能听懂兵认识does,has。

3.能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

重点：have,do 的第三人称单数形式

难点：在一般现在时中实义动词的第三人称单数形式在特殊疑问句中的使用。

教学准备：音频，单词卡片，课文视频，玩具熊。

教学过程：

Step1 Warm-up Sing a song: Please stand up? Step2 Lead –in 1.

问学生放学回家后，你的爸爸妈妈问你“What do you do at school?”你怎么回答？

2.

教师让学生看第一部分的图，让学生观察小猫和小狗放学回家后他们一边走一边谈论，快来听听他们说了什么？

STEP3 Presentation Activity 1 (1)

播放活动1录音，让学生听并且思考他们在谈什么

(2)

出示单词卡片，教读单词have,music,today,学生集体跟读，教师板书单词。

(3)

学习单词classes,教师出示单词卡class,然后再出示classes,问学生二者的差异，学生说多了“es”,告诉学生classes是class的复数形式，示范朗读classes，让学生跟读。再个别朗读，检查发音，并告知“have classes”是上课之意。

(4)

学习短语at school,解释是上学之意，举例说：I have Chinese at school. (5)

播放录音，跟读，再齐读，分角色读。

Activity2 (1)

教师：下课后，玲玲遇见了大明和Sam,看看他们在谈什么。

(2)

播放动画，让学生观看

(3)

看完后问：T：What does Lingling have at school today?并且出示卡片：in the morning, in the afternoon帮助学生理解

(4)

出示卡片：music, Chinese, maths, art,PE,science教读单词，学生跟读

(5)

学生读课文，找出答案

(6)

播放录音，学生跟读，齐读再分组读。

Activity 3 Ask and answer 让学生观察本部分图片中的课程表,使用句型：What do you have in the morning? What does Xiaoyong have in the afternoon? What does Lingling have in the morning?教师示范，结对练习，再个别表演。

Step4 Consolidation and Extension “开火车“问答，教师先翻译课表，再用玩具熊扔向学生，与学生会话

T：What do you have in the morning? S: I have Chinese. 学生将玩具熊扔出，接住的学生再回答，继续问，以此展开对话。

Step5 Homework 1.

读课文。

2.

回家告诉父母今天上了什么课。