15.可亲可敬的家乡人PPT配套教学设计内容

谢谢你，熟悉的陌生人

——《可亲可敬的家乡人》教学设计

【设计理念】

从小培养孩子热爱祖国、热爱劳动、乐于助人的美德都是小学道德与法制课程一直在呼吁的。对于培养孩子热爱家乡的美德也同样如此，需要从小开始培养，使热爱家乡成为孩子自身的一种情感体现。从人性的角度来讲，我们每个人都有一种强烈的归属感，培养孩子热爱家乡，则会大大增强这种个人归属感，归属感对一个人形成稳定的性格具有重要意义。其次培养孩子热爱家乡，也是在培养孩子一颗感恩的心，具有感恩情怀的人长大后会回报家乡的养育之恩，对于家乡的发展、社会的发展都具有重要的意义。培养孩子热爱家乡的情感，这种统一的情感体验会促使人们更加团结，更加和谐，以至于社会更加安定。本课将围绕爱家乡为主题，引导孩子关注身边的人，体会家乡人互相帮助和彼此牵挂的情感，并通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们优秀的品质。

【教学目标】

1.

从生活在身边的人开始，体会家乡人相互关心、帮助和彼此牵挂的感情。

2.

了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作并理解、认同、尊重。

3.

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质，培养学生热爱家乡的情感。

【教学重点】

1.从生活在身边的人开始，体会家乡人相互关心、帮助和彼此牵挂的感情。

2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作并理解、认同、尊重。

【教学难点】

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质，培养学生热爱家乡的情感。

【教学准备】

1.教师准备：课件

2.学生准备：课本

【教学过程】

一、方言导课，感受乡情

师：同学们，你们好，我姓周，你们可以叫我周老师，第一次见面咱们得好好打个招呼，来！这位同学，你好，请问你是哪里人啊？出生在哪里啊？（南昌） 师：哦，我出生在丰城，我是丰城人。那么，我们用自己的家乡话聊聊天好吗？南昌人问，你中午吃了什么会怎么说？谁来说说？哦，是这样的啊！我们丰城人会这样说—— 师：和南昌话一样吗？是的，不一样。原来，不同地方的人说不同的家乡话！如果你发现有人和你说一样的家乡话，那他很有可能就是你的家乡人。（板书：家乡人）什么叫“家乡人”啊？

你们是南昌人，今天咱们就好好找一找可亲可敬的南昌人！（板书可亲可敬的），学生齐读课题。

同学们，“可亲”是什么意思呢？那咱么给“亲”组个词吧！（亲切，亲爱，亲近）

二

了解可亲的身边人

——

校园篇

（一）了解校园里的保安爷爷

1猜猜他是谁？出示被爱心遮住的保安图片。

师：这是在咱们校门口，同学们正在上学，猜一猜被爱心遮住的人是谁？仔细观察他的服装哦，他的服装有秘密哦！

指名学生回答

教师揭晓答案

2.看图片，了解保安的工作

：说说张爷爷都为我们做了些什么？（出各种工作图片：捡拾垃圾、摆放自行车、系红领巾、送文具、打伞、巡查走廊）

3.表达感谢

师：看来，保安爷爷真的很重要啊！既然张爷爷这么尽心尽责的守护我们的校园，给予我们帮助和温暖，我们应该向他表示——感谢呢？是的，那么，我们应该怎么表示感谢呢？张爷爷就在我们的大屏幕，请你来表达你的感谢，你会怎么说？当早上我们进校门的时候可以对他说……,放学回家我们看到他，可以对他说……

师：除了用语言表达，我们还可以用什么来表达感激之情呢？对了，拥抱也是一种表达爱的方式，但是可不能随便冲上去抱，要不然会吓着别人的，得先征求一下别人的同意哦，现在请你把我当作张爷爷来演一演吧！

师：还可以怎么表达？对了，还可以写感谢信、赞美卡亲手送给他，这也是一种特别好的表达爱的方式，老师今天带了赞美卡，要给坐的最端正的小朋友，你表现最好，老师把赞美卡给你，下课后可以送给你想感谢的人。

（二）了解校园里的其他人

1同学们，除了保安，在校园里为我们默默奉献的还有谁啊？出示老师、花工、校医、食堂阿姨的四幅图

2小小故事会：这些人当中你最喜欢谁？我们来开个故事会，一起来分享各自的故事吧。

师：我们先来欣赏一位小朋友的故事！

播放视频：学生讲自己和校医的故事

下面，谁来分享一下你和身边人的故事呢？（学生交流）

【设计意图】对于孩子们来说，很难会留意生活中身边的人带给他们的微笑和温暖，因此以校园为起点，引导孩子关注距离他们最近的校园当中的人物，让孩子们对可亲的身边人传递的温暖有所体会和触动。

师：同学们的故事真感人，唤醒了老师很多美好的回忆。是啊，校园里的有很多人带给我们的微笑和温暖，他们都在关心我们、爱护我们，是我们身边可亲的家乡人。

下面，请打开书，翻到58页，看看，书上的这些小朋友都有哪些可亲的家乡人？

【设计意图】在交流和观看视频的过程中，学生已经能够体会到在我们的校园里有那么一些人向我们传递着温暖，但是对于这些可亲的身边人，我们又该怎么对待呢？引导学生思考，就从一句简单的称呼开始。

三

了解可亲的身边人----社区篇

（一）走近送奶工

师:同学们，刚才大家看到的都是认识的家乡人，其实还有我们从来也没见过面的家乡人呢！出示送奶的图片。

师：同学们，请仔细看图，这个小男孩在干什么呢？他说了什么呢？谁来读一读？

师：来，我们一起来看看送奶工一天是怎么工作的吧？（视频呈现：送奶工凌晨）

师：看完视频你想说点什么？

师：如果没有送奶工给我们送奶，我们就不能喝到及时新鲜的牛奶了，身体就不能变得强壮了哟，哎呀！怎么停电了，看老师的PPT也黑屏了，灯也灭了，大家别慌张，来来来，坐端正，谁坐的最好，大拇指就给谁，小朋友们，如果没有电我们还能看电视吗？还能玩电脑吗？我们还能喝到热水吗？我们还能吹上空调

吗？诶，停电了我们该怎么办呢？对了，我们有修电工，修电工来了我们的灯就亮了，一体机也亮了，这是修电工叔叔在为我们服务哦，我们虽然看不到他怎么维修的，但是没有他不行啊。我们每天都走在整洁的街道，这是谁为我们服务呢？

(学生交流) （二）关注大社区

出示医院、公交站、超市、火车站、街道、早餐店的图片

师：还有谁在为我们服务呢？在医院……在超市……在火车站……在早餐店……谁开车送我们去上学呢？谁在为我们维持秩序呢？

（学生自由交流）

师小结：他们的工作我们未必都能亲眼看到，但他们一直努力为大家服务，为我们家乡作着贡献，是我们身边可亲的家乡人。我们要对这样的家乡人怀抱一颗感恩的心。

（三）手语表真心

播放音乐《感恩的心》

师：这首歌曲的名字叫《感恩的心》，请同学们和我一起加上手势来做一做吧！

四

做个可亲可爱的家乡人

同学们，是不是所有的家乡人都是可亲可爱的呢？咱们来看看这几张照片吧！

（出示车窗抛物、责备快递员、嫌弃清洁工的图片）

师：同学们，你看见了什么？你又看见了什么？你还看见了什么？这样的家乡人你喜欢吗？你会做这样的家乡人吗？你会怎么做呢？哦，排队的时候，我不会——；红灯亮起的时候，我不会——；别人不小心撞到了我，我不会——；吃完了口香糖我不会—— 这样，我们也会成为别人喜欢的——家乡人。

五

你身边的好人榜

1 学习身边的榜样

2 榜单贴大名

3荐绘本《暖绘本 长大以后干什么？》

师：看了这些优秀的家乡人的事迹，你将来想成为什么样的人呢? 老师给大家推荐一本绘本，相信你们看了这本书之后，心里会有答案的。除了读这本书，老师

【设计意图】此环节旨在让学生知道为家乡做贡献的重要性，并通过寻找这些名人来深入地了解家乡人。

六

总结

我们美好的生活离不开一大批家乡人的辛勤劳动，因为有农民伯伯的辛勤劳作才有粮食，因为有清洁工的打扫才有整洁的街道，因为有维护秩序的士兵才有了祖国的安定繁荣。这些人都是我们可亲可敬的家乡人，只要我们用心发现，生活处处都有温暖，让我们怀一颗感恩之心，去记住这些可亲可敬的家乡人吧！

【板书设计】

保安

老师

校医

花工

食堂阿姨

修电工

送奶工

清洁工

可 亲 的家乡人可

敬

好人榜

贴

大

名