Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?课件配套优秀公开课教案设计

Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? 知识目标：

生能听、说、认、读单词及短语：goes , go to school, friend, work, go to work 能力目标：

学生能对话问答练习：Does your mum /dad go …?”Yes,主语+does. No,主语 +does not. 教学重、难点：

“He/ She goes…. Does your mum /dad go …?”结构。

一、热身导入

1、师生之间相互问好。

2、教师对学生：“上一单元中，我们看到小猫小狗惹怒了，今天我们来

看看小猫和小狗又在干什么？”

3、再次播放录音，请学生看图跟读，直到学生能读出所有句子。鼓励学生模仿录音的语音

二、任务呈现

1.New words : work 工作地点 go to work 上班

Saturday 星期六 on Saturday 在星期六的时候 shopping 购物 go to shopping 去购物 dad 爸爸 2.听录音学习单词. 3.师领读单词,做难点讲解. 4.提问学生读单词,指出错误,并纠正. 三、新课学习

1.出示句子: Does your mum go to work on Saturdays? 2.生阅读并翻译句句子

3.分析讲解，进行回答。

Yes, she does. No, she doesn’t. 肯定回答 否定回答

She go shopping on Saturdays. Does your dad go to work on Saturdays? No, he doesn’t. He plays football on Saturdays. 4.学习 Unit 2 活动2，请学生看图并阅读课文，找出不理解的地方。

5．播放录音，请学生完整地听。再次播放录音，逐句停顿，请学

生跟读语句。这里的语句都比较长，所以要允许学生读得慢一些。同时要注意引导学生关注节奏，按照节奏读语句。

6．在教授“go shopping, dad”时，可以借助图片来展示它们的含义，从而帮助学生理解和记忆。

7.引导学生把本模块学过的词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。

四、训练巩固

1．完成SB Unit 2 活动3。请学生看图,理解活动要求.教师带领学生读出图中表示星期几的单词和给出的对话示例，然后请学生两人一组仿照示例指图问答。教师检查学生的发音，及时纠正不正确的发音。

2．完成SB Unit 2 活动4。播放韵句录音，请学生熟悉语言和节奏；然后播放朗读韵句的录音，逐句停顿，请学生跟读。

重点理解：And so do you. 和 But not you. 3．完成SB Unit 2 活动5。引导学生观察图片，了解游戏规则：并用“Yes, he/she does./No, he/ she doesn’t.”回答。

4完成SB Unit 2 活动6。教师出示字母”Jj, Kk”的卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师可以把字母与单词相结合，编成歌谣：“J is for jigsaw. K is for kite.”请学生多练习几遍。

5．完成SB Unit 2 活动7。以小组为单位开展活动，由单个学生出示制作好的海报，向小组其他成员介绍自己及家人在周末的活动。

五．布置作业

1．完成AB Unit 2练习5。请学生请学生边读字母边摹写。

2.用本节所学句子和同桌进行对话练习，并写出两句完整的问答。一句一句做肯定回答，一句做否定回答。

Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?

教

案

张红娟

移民小学

2018/4/13