9 小水滴的诉说优秀教案范文

人教版道德与法治《小水滴的诉说》教学设计（第一课时）

古田县第一小学 林子英

【教材分析】

本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律、法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。本课“小水滴的诉说”，承接一年级下册“我和大自然”单元，中年段四年级上册的“让生活多一些绿色“以及高年段“我们生活的家园”。追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。

【学情分析】

本课依据低年段学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水这个主题，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当然一种可利用的资源，而是将，是与生命休息与共的存在。从水的歌唱与不幸的诉说中激发小学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解宏观城市管理和微观的日常行为，有创意地珍惜水、节约水。

【学习目标】

1.引导学生看图并结合生活观察，了解水污染带来的危害。

2.知道海绵城市是人们对水资源的创造性利用，培养学生科学

用水的理念。

【重点】

1.引导学生看图并结合生活观察，了解水污染带来的危害。

2.知道海绵城市是人们对水资源的创造性利用，培养学生科学用水的理念。

【难点】

知道水资源遭受的危机，从小树立科学用水的理念，日常生活中创造性地珍惜水、节约水。

教具准备：1、多媒体课件

2、学生课前进行社会小调查，拍摄相关照片，收集相关材料

教学时数：2课时

第一课时

教学过程：

活动一；倾听歌曲，导入新课

师：孩子们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，想认识他吗？，听，它唱着歌儿来了。

师：它是谁呀？（生:小水滴）

课件播放小水滴打招呼，学生与小水滴互相打招呼。哦。原来是小水滴丁丁呢，咱们也跟小水滴丁丁打声招呼吧。

2.揭示课题

师：今天小水滴丁丁来到咱们班，她有好多话要跟我们说呢，这节课，我们就一起走近小水滴丁丁，听听他的诉说。

【板书课题：第九课 小水滴的诉说】

3、齐读课题

活动二：探寻小水滴的珍贵

（1）请看视频：人类离不开水

师：咱们先看一段视频。孩子们，你们说冬冬现在会有什么感受呢？你也有这样的经历吗？你们知道冬冬为什么会口渴难受吗？

课件1：

科学研究指出：人每天消耗水分大约是2500毫升左右，喝水的量至少要与消耗量相平衡。我们人体每天能从食物中补充的水分只有1000毫升左右，因此正常人每天至少需要喝1500毫升水。水分占人体重的70%，一个人如果2-7天完全不喝水就不能存活。

了解了这些知识，你有什么话要说的？人离开了水就不能生存，可见，水对人类是多么重要啊！

（2）万物都离不开水

师：除了我们人需要水，还有谁也离不开水呢？假如没有了水，世界万物会怎样呢？

是啊！太可怕了，假如没有了水，世界万物将没有了生命。大家看（播放课件）

没有了水，土地就干裂，植物不能生长；没有了水，海洋里的动物

就会死掉。没有了水，森林里的动物将迎来灭顶之灾。

难怪小水滴说：边点击课件

（1）学习儿歌

课件播放PPT图片帮助学生理解 全班齐读课本上儿歌：

我走过田野，秧苗长了。

我走过山川，山川绿了。

我走过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家的心甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

师：听了小水滴的述说，你们知道了什么？

师：看来，万物都离不开水啊。水是地球的血液，水是生命的源泉，所以小水滴说：我很珍贵。板书：珍贵 地球的血液，

生命的源泉

活动三：感受水资源的缺乏

（1）水资源分布

师：点击地球，

大家看，这是我们的地球妈妈，蓝色部分代表水，从太空上看，我们的地球妈妈就像一个蓝色的水球，看上去到处都是水，可是你们知道吗，绝大部分的水是咸水，淡水少之又少 （2）演示

看，假如用这就是整个球的总水量，除去咸水，剩下淡水只有这

么一点点水，而且这些淡水还有大部分冻结在南极和冰川下，很难开采，所以只剩下这少之又少的淡水可以供人们饮用，孩子们，此时你想说什么？（板书：节约用水）

（3）南北分布图， 我们中国也是个缺水严重的国家，大家看中国水资源分布图，南方多北方少，南部的几个省份水源比较充足，我们厦门在哪呀？谁上来指一下，对，我们福建是水资源最为充足的省份之一，孩子们，你们平时有否感觉到水不够喝，对，因为我们这水源充足，所以咱们生活在南方的孩子们没有感觉到水的缺乏，那生活在西北地区的人们是怎样用水的呢？想去看看？

（4）绘本故事

师生一起看《爷爷家的洗脸水》的故事

师【播放PPT绘本故事】：爷爷的一盆洗脸水有什么作用呢？

那好，我们一起来读个故事《爷爷家的洗脸水》，老师需要两个小演员配合一下。一个扮演从南方来的丽丽，一个男生扮演生活在西北的爷爷。看完这个故事，孩子们，想想看，爷爷留着洗脸水有什么用呢？

课件出示西北地区人们缺水的情境。孩子们看到这些，你有什么想说的呢？

活动四：从自己做起，从细节做起，节约用水

（1）师：水是如此的珍贵，可是，就是有人不懂得珍惜。他们这样做可以吗？错在哪？你觉得应该怎么做才对呢？【播放两个小视

频】

（2）课件：小组讨论：看到这里，你觉得我们应该怎样用水呢？（四人一组展开讨论）

师小结：洗手水开小一点（感应水龙头最好），洗完手，要及时关紧水龙头，抹香皂或洗手液时先关闭一会儿水；家里淘菜的水可以存下来冲洗厕所；洗衣服的水可以拖地，尽量循环用水，我们这样从细节做起，节约用水……

课件：及时关紧水龙头 尽量循环用水

活动五：总结谈话 拓展延伸

1、总结谈话：孩子们，通过这节课的学习，我们知道了，水很珍贵，水是地球的血液，水是生命的源泉，所以我们要节约用水，合理利用水资源。

2、教师播放小视频【爱惜水资源——蓝色生命之源】：水是我们人类和地球生物赖以生存的最重要的资源，我们必须爱护她、合理利用它。

2、那么我们应该怎样合理利用它呢？下节课我们继续探究。

板书设计：

9.小水滴的述说

地球的血液

珍贵 { } 节约用水 合理利用

生命的源泉