3 做个“开心果”教学设计和教学实录

《做个“开心果”》第一课时教学设计

秦皇岛市海港区杜庄学区第一小学 王丽芬

学习目标：

1.知识与能力：能表达出对他人适当地关心，学会与人快乐相处。

2.情感与态度：培养关爱他人的情感，用尝试用自己的方式给别人带去快乐。

3.行为与习惯：培养真诚友善，热心助人的品质。

4.过程与方法：通过情景表演、采访、小组合作 情境体验

教学重难点：培养关爱他人的情感，尝试用自己的方式给别人带来快乐。

教学准备：

教师准备：课件

四叶草图片 心形图片

教学过程：

一、导入新课

揭示课题

1、讲绘本故事：

（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？

为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧！板书课题《做个开心果》

怎样做个“开心果”？

二、情景表演，帮助同学

1、（师课件出示一个小朋友哭的图片，并配有哭声）。面对一个哭了的同学，我们该怎么办？四人小组内演一演，一人扮演演哭的同学，其他三

人演一演怎么做。

2、小组内合作表演。

3、指名一组上台表演。

4、师采访哭的同学：你现在感觉怎么样？

5、师采访其他三位同学：看到哭了的同学重新快乐起来，你们高兴吗？

总结：你们把快乐带给了身边的人，你们就是开心果。开心果就是像他们这样，快乐别人，少给家人、老师添烦恼。

设计意图：让学生在情景表演中体会带给别人快乐的同时自己也快乐，并学会如何给别人带来快乐。

三、火眼金睛 体验生活

（1）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？

（2）师生交流

设计意图：学生根据自己的观察思考，发现身边人需要帮助时，如何处理。

四、深化感悟 引导生活

（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

教师出示13页图片，请同学们仔细观察，然后小组合作，用“通过观察动作，我发现……然后我会……” “通过观察表情，我发现……然后我会……”这样的说法描述图片内容。

（2）小组内想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。

（3）小组展示交流。

（设计意图：通过察言观色，学会给与他人适当地帮助，做个贴心的开心果。）

总结：你们知道什么人可以成为真正的开心果了吗？师生共同总结：能给别人带去快乐，关爱家人，乐于帮助他人，懂得赞美欣赏别人的人都可以叫开心果。

2、播放课件11页的小儿歌，一起读一读。希望你们都成为一个小小的开心果！老师看出你们对家人和朋友的关爱，你们就是给他们带去快乐的开心果，我愿意和你们交朋友，现在我送给你们一颗爱心，希望你们把她送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐当中。

（设计意图：该环节的设计让学生努力在头脑中勾画出一个开心果的形象，并以此为目标努力。但在学生的讲述中，会有一些人因为捉弄他人而开心，也有的因为一些低俗笑话觉得开心。所以我就帮助学生正确认识开心果的真正含义，这些恰恰是课堂要深入、学生品德成长的重点。）

板书：

做个开心果 快乐幽默 真诚赞美 帮助他人