1 挑战第一次教学实录

《挑战第一次》

教材分析

《挑战第一次》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《让我试试看》中的第一课。本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些时可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。

教学目标

【知识与能力目标】

引导学生发现挑战第一次的成长因素。

【过程与方法目标】

引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

【情感态度价值观目标】

体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

教学重难点

【教学重点】

正确面对单独应对挑战的情况。

【教学难点】

如何让学生勇于尝试可以尝试的事，正确面对失败与挫折。

课前准备

教师：多媒体课件，创设问题，素材。

学生：做好课前预习：和爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的第一次挑战，包括回忆当时的情景、心态和心情，越细致越好。还可以请爸爸妈妈协助，一起收集自己“第一次挑战”的照片、视频或者成长记录等材料，带到班里一起分享。

教学过程

一、谈话导入，分享预习情况：

师：我们的生活是由很多“第一次”组成的。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。但很多给予我们成长的“第一次”都因为时间的原因被遗忘了。课前请大家跟家人一起寻找了自己曾经的“第一次”，你们都找到哪些呢？谁来分享

一下自己的“第一次”挑战？

二、探究新知：

活动一：我还想试

1．我想每位同学都还有很多想尝试的事，请同学们先在小组里交流。大家可以说说：想尝试的事是什么？准备在什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要什么帮助？你现在准备得怎样了？有哪些困难？小组里有经验的同学，可以互相提供一些方法和建议。小组交流后，大家把你们小组最让人向往的愿意尝试的事告诉全班同学。

2．小组讨论并分享各组最愿意尝试的事。

3. 现在我们将刚才的分享进行分类。比如，哪些事情要大胆尝试？哪些事不能试？哪些事，有人帮着可以尝试？然后，说一说，这样分类的理由。

活动二：我们一起来挑战

1.

现在我们来大胆挑战可以尝试的事情。要求：每个同学必须自己完成一个挑战的任务，同时帮助至少一个同学完成一个挑战任务，下课前我们再分享一下感受。每个同学再完成挑战任务时可以找有经验或者擅长的同学帮助。（在此过程中，到各组去倾听，鼓励学生多交流感受。）

2.

总结分享。

三、课后延展

1．回家后的尝试：每个同学今天回到家后，列一个最近一周要在家里尝试的事情，并请爸爸妈妈帮助监督完成。每位同学要把自己每次尝试的体会写下来，一两句话就可以。

2. 邀请家长在家长群参与分享。