——去括号解一元一次方程（2）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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课时计划第周星期第节年月日课题教学3.3 解一元一次方程（二）--- 去括号 1、了解“去括号”是解方程的重要步骤。目标2、准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-05-30 08:18:00

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学校：汕尾市城区香洲初级中学

——去括号解一元一次方程（2）教案教学设计导入整理

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第周星期第节年月日

课题

教学

3.3 解一元一次方程（二）

--- 去括号 1、了解“去括号”是解方程的重要步骤。

目标

2、准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程。

3、列一元一次方程解应用题时，关键是找出条件中的相等关系

教

括号前是“－”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘，材

难点

乘数应乘遍括号内的各项。

分

析

教具

教

学

过

【自主学习，基础过关】

1、依据去括号法则填空：

5x(3x1)5x

2x(5x1)2x

7x2(3x5)7x

2(x4)3(x1)

2、观察以上式子的运算，去括号时需要注意什么？

3、某中学计划给结成帮扶对子的农村希望小学捐赠40台电扇(分吊扇和台扇两种).经了解，某商店每台台扇的价格比每台吊扇的价格多80元，用1 240元恰好可以买到3台台扇和2台吊扇.重点

了解“去括号”是解方程的重要步骤

程

每台台扇和每台吊扇的价格分别为多少元？

列出方程得

。

①

请阅读课本93页，尝试能否解次方程；

②

以小组的形式合作探究，归纳当方程中出现括号时的一般步骤；

我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

(1）当x取何值时，代数式3(2x)和2(3x)的值相等？

（2）当y取何值时，代数式2(3y4)的值比5(2y7)的值大3？

【检测反馈，学以致用】

1、你会解方程4x2(x2)8吗？这个方程有什么特点？

解：去括号，得

，

合并同类项，得

，

系数化为1，得

。

2、

解3x7(x1)32(x3)；

解：去括号，得

，

移项，得

，

合并同类项，得

，

系数化为1，得

。

3、练一练

（1）2(x2)(x3)

（2）2(x4)2x7(x1)

教

学

过

程

【总结提炼，知识升华】

1、学习收获

2、需要注意的问题

【课后训练，巩固拓展】

1、必做题：教科书

页练习

题；

2、悬赏题（2个优）

3x-2[3(x-1)-2(x+2)]=3(18-x)

【课后反思，自悟自励】

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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