物品表面的周长ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

三年级上册第五单元《什么是周长》的教学设计教学目标:(1)知识与技能:让学生经过自己亲身体验,感悟周长的含义;通过小组合作与探究,用多种适当的方法来求出平面图形的周长;培养学生观察、比较及操作能力。(2)过程与方法:采用在教室中摆放大图形,吸引学生兴趣,让学生主动参与亲身体验中来,通过走一走、看一看

资料类型：教学教案文档

所属课文：物品表面的周长

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2018-05-07 19:49:00

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学校：会昌县周田中心小学

物品表面的周长ppt配套的教学设计方案

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2018-05-07 19:49:00

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关键词：物品表面的周长ppt配套的教学设计方案

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三年级上册第五单元《什么是周长》的教学设计教学目标:

(1)知识与技能:让学生经过自己亲身体验,感悟周长的含义;通过小组合作与探究,用多种适当的方法来求出平面图形的周长;培养学生观察、比较及操作能力。

(2)过程与方法:采用在教室中摆放大图形,吸引学生兴趣,让学生主动参与亲身体验中来,通过走一走、看一看、描一描、测一测等方法让学生来感知周长的含义。

(3)情感、态度与价值观:用自己的亲身体验来说话,积极参与知识的探究,提出自己的见解。

教学重、难点:知道周长的含义。

教具准备:各类图形卡纸及练习纸。

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

T:今天小明小朋友们沿着篮球场跑了一圈,你想知道他跑了多远吗?请你仔细观察这个图形,他是怎么跑的?把你的发现跟大家说一说。

观察得真仔细,他跑了篮球场一周边线的长,小朋友们以后观察任何东西都要像今天这样仔细。

二、合作交流,共同探究:

(一)教学周长

(1)教师出示若干平面图形(书签)你能把它剪下来吗?怎么剪?

生:可以沿着书签的边线剪下来

出示三张书签的形状(椭圆、心形、长方形),

这个图形的边线实际是什么?书签一周边线的长就是它的周长。

(2)出示、观察一下身边的熟悉事物,你能指一指它们的周长吗?(我们还发现了物体表面的周长,板书:物体表面的)

印当中来发现不封闭图形;②老师也准备了两个图形,请你来描一描它们的周长:这什么这个不描呢?)(我们从一点出发,绕着图形的边线走,不能回到这一点,这个图形叫不封闭的图形,那你觉得什么样的图形才有周长呢?)所以在数学上我们可用一句更加简洁的话来概括:封闭图形一周的长度就是它的周长。

(二)探求周长的方法

T:认识了周长,下面请你想想办法来求求周长吧。

出示三角形、四边形,你能计算出这两个图形的周长吗?

小组活动:请各各四人小组合作探究求周长的方法

交流：说说看，你们小组是怎样来求的？（测量、绳子围、对称性……）小结：我们刚才在求周长方法时，发现一个图形比较平直就可以用尺子来量，比较弯曲就可以用绳子来量，还发现对称的图形只要求一半就行了……

三、应用迁移，巩固提高：

（1）我想知道这片树叶的周长有几厘米，怎么办？

方法提醒：可以用一根线绕树叶一周，再量出线的长度就是树叶的周长。

（2）计算图形的周长每个图形的周长就是各条边线长度之和

提醒：每个图形的周长就是各条边线长度之和

5+5+7＝17（厘米）4×3＝12（厘米）4+3+5+6＝18（厘米）

四，学以致用

五、课堂小结

1、什么是图形的周长？

2、如何求一个封闭图形的周长？

关于本教案的常见问题

Q：物品表面的周长ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物品表面的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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物品表面的周长ppt配套的教学设计方案