本章复习与测试教学活动设计方案

第三章 牛顿运动定律

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三维目标

知识与技能

1.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持.

2.理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的.

3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度.

过程与方法

培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系.

情感态度与价值观

1.培养科学研究问题的态度. 2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学生大胆发言，并学以致用

◆◆◆课前预习◆◆◆

〖自主学习〗

l、亚里士多德的观点_________________________________________ 2、伽利略的观点_______________________________________ 3、牛顿第一定律_________________________________________ 对比三个人的观点，他们都是叙述力和运动关系的，谁的更全面？

4、惯性__________________________________________________ 5、惯性大小与_______有关

★★★课堂突破★★★

〖探究1〗力和运动的关系

（1）亚里士多德的观点是否正确？如何用实验否定它。

（2）在何背景下伽利略设计了理想实验，是如何设计的？

（3）伽利略的理想实验是在可靠事实的基础上进行抽象思维的一种科学推理，科学研究中的一种重要方法，在自然科学的研究中有着重要的作用，它可以深刻揭示自然规律，被爱因斯坦誉为“是人类思想史上最伟大的成就之一”，伽利略也之无愧地成为动力学的创始人，实验科学的奠基人。

伽利略对力和运动研究经历了哪些过程？（提出问题—猜想假设

—设计实验—观察分析

—

推理—建立理论。）

（4）伽利略的理想实验说明何问题？对力和运动的研究是否很全面了？

〖典例1〗关于伽利略的理想实验，下列说法中正确的是（

）

A、

这个实验实际上是永远无法实现的

B、

只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能永远地匀速运动下去

C、

利用气垫导轨，就能使实验成功

D、

虽然是想象中的实验，但它是建立在可靠的事实基础上的

〖探究2〗牛顿第一定律

（1）内容：_____________________________________________________________

（2）理解： ①物体不受力时将处于______________状态或_________状态。即物体的运动状态不改变。力不是维持物体速度的原因，物体的运动不需要力来维持。②外力的作用是迫使物体改变运动状态，即外力是改变_________原因，力还是产生加速度的原因，而不是维持__________的原因。③一切物体都有保持______________________的性质，这种性质叫___________。因此，牛顿第一定律也叫惯性定律。这种性质是物体的固有属性。即与物体运动情况和受力情况无关，任何物体在任何状态下均有惯性。_____是惯性大小的唯一量度。④牛顿第一定律是物体不受外力作用时的运动定律，所描述的物体不受外力的状态是一种理想化的状态，因为不受外力作用的物体是不存在的，所以牛顿第一定律不能用_____验证，其正确性可通过由它推导出的结论与实验事实完全一致而得到证明。定律的实际应用场合是物体所受合外力为零，物体在某方向上不受外力或在某方向上受平衡力作用时，该方向上保持___ 或________状态的情况是普遍存在的。

〖典例2〗关于力和运动的关系，下列说法中正确的是( ) A.力是物体运动的原因

。 B.力是维持物体运动的原因。

C．力是改变物体运动状态的原因。 D．力是物体获得速度的原因。

〖探究3〗惯性：__________________________________________的性质。

①惯性是物体的_____属性，惯性不是一种力。

②任何物体在任何情况下（不管是否受力不管是否运动和怎样运动）都具有惯性，切莫将惯性误解为“物体只有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态时”才有惯性，在受力作用时，____依然存在，体现在______改变的难易程度上。

③惯性的大小只由物体______决定，与外界因素无关，切莫认为物体的速度越大，惯性越大。

④惯性是不能被克服的，但可以利用____做事或防止____的不良影响。

⑤不要把惯性概念与惯性定律相混淆。惯性是万物皆有的保持原运动状态的一种属性，惯性定律则是物体不受外力作用时的运动定律，当有力作用时，物体运动状态_______。

〖典例3〗火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为( ) A.人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动。

B.人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动。

C.人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已。

D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度。

▲▲▲当堂展示▲▲▲

1.以下各说法中正确的是( )

A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律。

B.不受外力作用时，物体运动状态保持不变是由于物体具有惯性。

C.在水平地面上滑动的木块最终停下来是由于没有外力维持木块运动的结果。

D.物体运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作用。

2.下列说法正确的是：( )

A.力是使物体惯性改变的原因。

B.静止的火车启动时速度变化缓慢，是因为物体静止时惯性大。

C.乒乓球可快速被抽杀，是因为乒乓球的惯性小。

D.为了防止机器运转时振动，采用地脚螺钉固定在地球上，是为了增大机器的惯

3.下列认识中正确的是

（

）

A．理想实验是不科学的假想实验

B．理想实验所得到的结论是不可靠的

C．理想实验是一种科学方法

D．牛顿第一定律描述的是一种理想化状态

◎◎◎拓展阅读◎◎◎

牛顿生平

牛顿是17世纪最伟大的科学巨匠。他的成就遍及物理学、数学、天体力学的各个领域。

牛顿12岁进金格斯中学上学。那时他喜欢自己设计风筝、风车、日规等玩意。他制作的一架精巧的风车，别出心裁，内放老鼠一只，名日“老鼠开磨坊”，连大人看了都赞不绝口。

牛顿在物理学上最主要的成就是发现了万有引力定律，综合并表述了经典力学的3个基本定律一惯性定律、力与加速度成正比的定律、作用力和反作用力定律；引入了质量、动量、力、加速度、向心力等基本概念，从而建立了经典力学的公理体系，完成了物理学发展史上的第一次大综合，建立了自然科学发展史上的里程碑。其重要标志是他于1687年所发表的《自然哲学的数学原理》这一巨著。

在光学上，他做了用棱镜把白光分解为七色光(色散)的实验研究；发现了色差；研究了光的干涉和衍射现象，发现了牛顿环；制造了以凹面反射镜替代透镜的“牛顿望远镜”。1704年出版了他的(《光学》专著，阐述了自己的光学研究的成果。

在数学上，牛顿与德国莱布尼兹各自独立创建了“微积分学”；他还建立了牛顿二项式定理。牛顿在声学、热学、流体力学等方面也有不少研究成果和贡献。

牛顿的一生遇到不少争论和麻烦。例如，关于万有引力发现权等问题，胡克与他争辩不休，差点影响了《原理》的出版；关于微积分发明权的问题，与莱布尼兹以及德英两国科学家争吵不止，给内向的牛顿带来极大的痛苦。40岁以后，他把兴趣转向政治、化学(贱金属变成黄金)、神学问题，写了近200万言的著作，毫无价值。常言道“人无完人，金无足赤”，牛顿也是如此。但是牛顿终归是伟大的牛顿，他的科学贡献将永载史册。