跷跷板ppt配套的教学设计方案(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

跷跷板教学目标:1.学生能用看、掂、称的方法比较物体的轻重2.使学生体会物体的轻重和物体的大小没有必然的联系3.培养学生探索的精神教学重点:能比较轻重,区分最轻、最重教学难点:培养学生探索精神教学过程:一、谈话导入:今天老师给大家带来了一位新朋友,想不想认识它?那让我们快点把它请出来吧(出示幻灯片)

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2018-04-25 16:50:00

来源学校

学校：博罗县罗阳中心小学

跷跷板ppt配套的教学设计方案(共3页)

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2018-04-25 16:50:00

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关键词：跷跷板ppt配套的教学设计方案(共3页)

正文

跷跷板

教学目标:

1.学生能用看、掂、称的方法比较物体的轻重

2.使学生体会物体的轻重和物体的大小没有必然的联系

3.培养学生探索的精神

教学重点:

能比较轻重,区分最轻、最重

教学难点:

培养学生探索精神

教学过程:

一、谈话导入:

今天老师给大家带来了一位新朋友,想不想认识它?

那让我们快点把它请出来吧(出示幻灯片),它是谁啊?

大象有四条粗壮的大腿和一面像小山一样的身子,它是陆地上最大的哺乳动物了,今天大象要和我们一起上课,它还有一份神秘的礼物要送给认真听讲的孩子,你们做好准备没有?

那我们今天就一起来学习《跷跷板》(板书课题)

二、新课学习:

活动一:看一看、说一说

同学们玩过跷跷板没有?是怎么玩的?有什么感受?

小动物也喜欢玩跷跷板,我们一起看看吧(出示幻灯片) 1.你都看到了谁、它们在做什么?

2.从这幅图中你知道了什么?你是怎么知道的?

3.小结:翘起的一边轻、沉下的一边重;同学们真厉害,通过观察就可以看出谁轻谁重了,那你能在我们的教室里找出来谁最轻谁最重吗?

活动二:掂一掂、说一说

1.(出示准备好的盒子和数学书)老师这里有两样东西,你们能看出哪个重哪个轻吗?

2.为什么你们的答案不一样了?有什么好办法能判断出谁说的对吗?(用手摸)

3.小结:有些东西用眼睛看不能判断谁轻谁重,得要用手掂一掂才可以判断出物体的轻重,那同学们用自己的文具或者书掂一掂比比轻重吧

活动三:称一称、试一试

1.除了看和掂,你还能想到用什么办法可以比出轻重?(用称称一下)

2.同学们见过称没有,那老师这里也有一个简单的称,想不想看?

3.出示道具:衣架、绳子、两个塑料袋、一个鸡蛋、一袋牛奶老师需要两名小助手协助,谁愿意?再请一位同学上来当当小小科学家,称一称,看看谁轻谁重?

4.小结:要想知道物体的重量,最好的办法就是用称称一称

活动四:想一想、说一说

1.那是不是所有的东西都能用称来称呢?

2.大象想知道它的重量,谁有什么好办法能帮它称一称?

3.有一个小孩就想出来了一个好办法,一起来看看《曹冲称象的故事》

4.小结:大象送给我们一句话---遇到问题只要肯东脑筋,总能找到解决问题的办法!同学们下去可得好好动脑想一想,你还有什么其他办法可以称出大象的重量

三、练一练:

完成习题

四、总结:

这节课我们学习了三种比较重量的方法,分别是用眼睛看、用手掂、用称称。

五、作业:

完成练习册习题

板书设计

跷跷板

看

掂

称

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板ppt配套的教学设计方案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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