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关键词：快乐的家园优质课教学设计(共3页)

正文

快乐的家园(一)

教学内容:P4-6---认识10以内的数

教材分析

本课时内容是学生认识数的起始内容,学生将初步认识10以内的数,体会数的意义。教材重点呈现1~4各数的认识,教学中,通过组织学生找、想、画、说等教学活动,帮助学生建立数与实物的对应关系,使他们看见事物的数量能迅速想到数字符号,看到数字符号能联想到各种具体的实物,从而生动形象地理解数的意义;教材还提供了一支小球队的画面,旨在让学生在具体情境中区分数的不同含义。

“快乐的家园”中,进一步突出了由数量到数的过程,体现出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程,以及从其他数量中抽象出其他数的过程。

教学目标:

1、通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。

2、在数数的过程中,初步认识1—10各数符号的表示方法。

3、通过在具体的情境活动中,学习运用数字符号表示生活中一些物体的数量。

教学重点:1.认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系。

2.了解1、2、3、4、5代表什么。

教学难点:感悟由数量抽象到数的过程。

学情分析

学生在入学前经过学前的教育,或者家庭教育,已经有了一些数的概念,这是他们认识数的基础,所以,在组织教学活动中应注意利用、挖掘学生的生活经验,通过激发、回忆他们经历的事件来认识数,这对学生形象地认识数有较大的作用。

教学过程:

一、激趣导入

1.你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)

2.你们有什么好办法帮助他吗?

二、创设情境

1.今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”),你们想

去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。(边出示课件边叙述)那儿有蓝天白云,有山有水,有花有草,还有美丽的田园,是个非常美好的地方,你们想去看看吗?(想!)课件出示:田园风光伴随美妙的音乐,片刻之后,定格到快乐的家园画面。

2.(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,你可以从中发现1个什么?

指名说一说

3.集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……(在同学发言的时候,其他同学要注意倾听)

4.平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?

5、师小结:同学们特别善于观察,找到的这些东西都可以用“1”来表示。你有什么感觉呀?“1”的本领太大了。

三、自主探索

1、从图中,你还能找到几个什么?同桌同学互相说一说。找到后和同桌同学说一说:你找到了几个什么?(一个同学在说的时候,另一名同学要注意倾听)

2、集体交流(指导学生注意倾听)

根据学生说的情况进行板书:(如果有相应的学具可以直接贴到黑板上)

3、照应板书:两个人,两只小鸟可以用几来表示呢?

生:用2来表示。师板书:2

4、想一想:下面我们找到的这些东西可以用几来表示?

指名学生说一说(如:3朵云,筐里3个萝卜用3来表示)

…

5、指板书:这节课我们认识了这些数,你能从生活中找到这些数吗?(指名学生说一说,指导学生说完整话)

6、小结:同学们非常善于观察生活,不仅找到了几个东西,还知道几个东西就用几来表示。

四、体会序数的含义

师:还有一名同学有了新的发现,想知道吗?

1、出示课件(排好队的5只鸭子)出示“这只小鸭排在第二”

学生判断

2、你有新的发现吗?

指名学生到前面来指一指。(如果学生说到从左边数,哪只鸭子排在第几,更要进行表扬。)

五、数一数,画一画。

师:下面我们一起做一个小游戏,数一数,画一画。

1、出示投影师:谁看明白这个游戏怎么做了,说一说。

指名学生说一说。(有2只小鸡,就画2个圆圈)

2、学生独立完成在书上

在学生完成之前,注意指导学生写字姿势

3、反馈学生的完成情况。

六、小结:1.这节课你学到了什么?

2.你打算向谁学习他的什么优点?

七、作业:找一找生活中的数

板书设计:快乐的家园

资料摘要

快乐的家园优质课教学设计(共3页)

快乐的家园优质课教学设计(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

快乐的家园PPT优秀课件(共2页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

快乐的家园PPT课件和教学评价实录(共3页)

快乐的家园PPT课件和优秀公开课教案(共4页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园优质课教学设计(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？