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可爱的小猫优秀获奖教案(共4页)｜教案在线预览

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关键词：可爱的小猫优秀获奖教案(共4页)

正文

可爱的小猫

学习目标:

1、在具体的情境中进一步体会加减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内加减法。

2、进一步感知减法计算与生活的联系,初步培养解决简单问题的意识和能力,发展抽象思维。

3、通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极思考、用于探索的精神。。

学习重难点:

学习重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。

学习难点:初步体验加减法互逆关系的思想。

学习准备:课件、计数器

学习过程:

一、创设情境,导入新课。

多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。板书课题:可爱的小猫。

二、探究体验,经历过程。

1、主题图

师:猫妈妈把3条鱼做好放在家里就出门了。小猫在家等了好长时间,妈妈还没有回来,小猫又有点饿了,小猫会怎么做呢?

生:先把一条鱼吃掉。

师:那我们来看看吧。(课件出示图2)

师:发生了什么事情?你能用数学语言讲出来吗?

生:盘子里原来有3条鱼,小猫等妈妈等得实在太饿了,就吃了1条鱼,剩2条鱼,3-1=2

(类似方式理解图3、4)

生:盘子里还有1条鱼,小猫又吃了1条鱼,还剩0条鱼。1-1=0 师:我们一起来完整的看看这个故事吧!你能用学过的数学知识把这个故事说出来吗?跟你的同桌互相说一说。(课件呈现)

2、拓展

师:如果只看第一幅图和第四幅图的情境,可以怎么列式呢? 生:3-3=0。

师:如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境,又该怎么列式呢?为什么?

生:2-2=0,因为第二幅图的盘子里有2条鱼,第四幅图2条鱼被小猫吃了,

所以说是2-2=0,最后1条鱼也没有了。

3、探究加减法的互逆关系。

师:数学的研究常常要借助工具,像之前帮助我们比较的天平。今天老师再给大家介绍一个新朋友一一计数器

(学生数,老师拨5个珠子)

师:(拨走一颗珠子)你能用数学语言给大家说说刚才发生了什么吗?生

有5颗珠子,老师拨走了一颗,还剩4颗。算式是5-1=4。(板书) 师:你能列出加法算式吗?

生:1+4=5

(继续以这样的形式探究,板书10个算式)

师:同学们仔细看看黑板上列出的算式,你有什么发现呢?同桌之间交流下.

学生汇报

4、进一步理解互逆关系

如:同学们都喜欢套圈的小游戏吧,套圈是一项健康有趣的娱乐项目,有个小朋友的手里拿着4个圈,他可能套上几个?几个没套上?我们一起来看看!

(1)当小朋友套上1个圈时,你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?(1+3-4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

(2)当他套上2个圈时,该怎样列式呢?(2+2=4 4-2=2)

(3)当他套上3个圈时,该怎样列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

(4)当他把所有的圈都套上了,该怎么列式呢?(0+4=4或

4+0=4)(4-4=0或4-0=4)

5、小结

师:今天我们主要学习了得数是0的计算,知道了当把所有的物体都拿走以后,一个也不剩,这时候两个相同的数相减,得数就是0。

请同学们打开课本30页,回顾我们刚才的学习过程,完成书上填空。

三、练习

1、课本第31页第一题

(1)课件出示,理解图意,说一说(吹泡泡),同桌相互说。引导学生表达:

淘气吹了5个泡泡,破了1个,还剩4个,又破了2个还剩2个,又破了2个,还剩0个

(2)独立完成,集体订正。

2、口算书31页第3题(出示题目,开火车完成)

3、课本第31页差几个杯子和几把勺子。讲数学故事,(要求学生根据图意,简明地讲数学故事,并列出算式,算出得数,先在小组内进行,再在全班交流。)

课堂作业:课本第31页第2题(独立完成在课本上)

五、总结:

师:通过这节课的学习,你有什么收获?

可爱的小猫

5-1=4 1+4=5

5-2=3 2+3=5

5-3=2 3+2=5

5-4=1 1+4=5

5-5=0 0+5=5

资料摘要

可爱的小猫优秀获奖教案(共4页)