有几棵树板书设计及意图(共2页)是什么类型的资料？

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有几棵树板书设计及意图(共2页)｜教案在线预览

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关键词：有几棵树板书设计及意图(共2页)

正文

《有多少棵树》

一、创设情境,学习新课。

1.导入语

(课前观察,小组比赛,给第2、3小组纪律好画上智慧果。)

师:今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去?

生:想!

师:你们知道一年四季指的是哪四个季节么?

生:春、夏、秋、冬。

2.春天播种希望。

(1)师:我们要去的第一站是——春天。(课件展示春天的景色)春天来了,田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节,这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在陈老师就带我们一(2)班的小朋友去植树,好吗?

生:好!

(教师掀开黑板上的纸张,分别有两排树)

师:我们一起来数一数第一排我们要种几棵树?

生:8棵。

师:第二排呢?

生:6棵。

(2)师:看到这幅图,你能提出什么数学问题呢?请快速转动小脑筋,举手回答陈老师的问题。

生:上面有几棵树?下面有几棵树?一共有几棵树?

师:你真厉害!还有什么问题?

生:第一棵树的右面有几棵树?

师:你真棒!不过你的第一棵树是第一排还是第二排呢?(师指着树问)

生:第一排的。(师奖励生1和生2小红花)

师:哦,第一排的第一棵树的右面有几棵树呢?

生(全体):7棵。

师:还有问题么?

生:上面多几棵?下面少几棵?

师:你回答得很好,不过不完整,谁能来帮帮他?

生:上面比下面多几棵?下面比上面少几棵?

师:你们都好棒,提出很多问题。那一共有几棵树?谁来列个算式呢?

生(全体):8+6=14。(师板书8+6)

师:哦,你们都知道他的得数了,可是陈老师却不懂怎么计算这个得数,我想要你们来帮我解决这个问题,好吗?

(3)师:恩,那现在请小朋友拿出小棒摆一摆,8+6等于几?你是怎么计算的?你有多少种方法?当音乐声响起的时候,你就要停下来,坐端正。预备,开始!(教师指导部分学生摆小棒)

(4)师:把你的想法和同桌说一说。(音乐声响起,示意学生坐端正)

师:现在请小朋友们说一说,你用了什么方法?

生:8+6=14,数一数这边有8棵,那边有6棵。

生:我是用数一数的方法。

师:真棒!如果你的声音下次再响亮一点,我就给你一颗红花。

生:6给8两个(6分成2和4),2加8得10,10再加4得14。

师:你的这种方法可真巧妙!(操作演示,移动黑板上的树)

师:把6分成2和4,2加8得10,10加上4等于14。(边重复边板书)还有其他方法吗?

生:8棵接着数,9、10、11、12、13、14,一共14棵。(师操作数一数)

师:恩,好厉害!还有其他方法么?

生:把8分成4和4,6和4加起来等于10,总共就是14棵树。(师板书)

师:你这种方法也很好!

生:9+6=15,8+6=14。

师:哦,9+6=15,9比8多1,所以8+6比15少1,8+6=14。(师板书)

生:7+6=13,8比7多1,8+6比13多1等于14。

(5)小结

师:今天我们一(2)班的孩子都好棒,想出这么多方法。看哪一组坐得最端正!(给1、2组的小朋友画智慧果)

师:动物们也有他们的做法。我们一起来看看(打开课件):小白兔它喜欢把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;(课件卡住,只能看黑板上的板书)

师:小熊它喜欢把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;小猪爸爸也说了它的做法,10加6得16,8比10少2,16减2得14。(课件恢复)

只要能又快又准确地算出结果,无论哪一种办法都可以。

资料摘要

有几棵树板书设计及意图(共2页)

有几棵树板书设计及意图(共2页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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有几棵树PPT课件和优质课教案内容(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：有几棵树板书设计及意图(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？