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总复习教学评价实录(共3页)｜教案在线预览

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关键词：总复习教学评价实录(共3页)

正文

《加与减——整理与复习》教学设计

教学目标:

1.通过复习,使学生对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法(十几减几)的相关算式进行整理、对所学计算方法进行回顾,掌握一定复习和整理方法。

2.通过算式整理及多种形式的练习,找到知识间的联系,进一步提高学生的计算能力及问题解决能力。

3.在合作与交流中,激发学生学习兴趣,体验学习数学的乐趣。

教学重点:通过对所学20以内加法及20以内不退位减法(十几减几)相关计算进行整理,进一步提升学生的计算能力及问题解决能力。

教学难点:学生能通过观察、发现,借助已有知识经验,找到问题解决的方法并能正确计算出结果。

教学过程:

一、唤起回忆

1.今天我们将对加与减(二)这个单元进行复习。

2.说到这个单元你能想到关于它的哪些知识?

二、翻书梳理版块

1.孩子们的记性真好,复习的时候我们需要回忆,还需要翻翻书,看看我们每节课主要学到了什么。

2.这个单元的第一课我们学了什么呢?(板书:数的认识)

3.这一节、这一节呢?也就是说,这几节课,都是在学什么?(板书:数的计算)

4.同学们真能干,通过回忆、看书总结了我们这个单元的内容。那我们就从数的认识和计算两方面来复习。

三、复习数的认识

1.(板书)看到这个数,你能想到什么?

①组成:1个十和3个一;十位上是1,个位上是3。师:你由一个数想到了她的组成,真会想!

②画摆。师:说的玩吗?不论小棒、糖果,都是表示的1个十和3个一。

③算式。(如果有规律,师:你们这么快就说出了这么多算式,怎么想的?)

④数数。

⑤比较:比10多2。师:这里是12 ,这里呢?0在哪儿?20?100?看来你们找到了数尺上的秘密,越往右越?越往左越?太厉害了!既可以通过数数比较大小,还可以利用数尺,通过位置比较大小!

2.环节小结:看到一个数,你们能从…..(画花)这么多角度去描述,又开出了一朵智慧的花儿,把掌声和笑脸送给自己。

三、复习数的计算

(一)分类——突出进位加

1.复习了数,再来看看这些算式。(PPT)

2.你能把他们分成两类吗?

3.哪一类更好算?一起来算一算。

4.这些为什么不那么好算?

(二)展示计算过程和方法

5.以9+6为例,来算一算,并画一画,解释你是怎么算的。

6.展示。(师:他的图会说话;一幅好的图,能让自己明白,也让别人更清楚。) (三)对比方法、工具,找相同点

7.同学们不仅写出了过程,还能用小棒、数尺、计数器、五角星这么多图来解释。真能干。

8.看看这一列,他们看起来不同,可是在孙老师眼中又都是一样的,你知道为什么吗?

9.环节小结:孙老师想停下来夸一夸孩子们,虽然你们只入学了三个月,但解释一个小小的算式,你们都想到了这么多种工具和方法!又想到了通过对比、观察找到了他们之间的联系。孙老师太佩服你们了!

四、小结。

1.会观察、会对比,说明你们有着敏锐的数学眼光。带着这种眼光,看看下面这道题。五、全课小结。

1、这节课哪些地方给你留下了特别深的印象?

2、复习就是这样,不仅仅把知识梳理出来,还找到知识与知识间的联系,这样会让我们的学习越来越轻松!

资料摘要

总复习教学评价实录(共3页)

总复习教学评价实录(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_54

配套课件

总复习PPT课件和板书设计(共3页)

总复习课件国家一等奖课堂实录(共5页)

总复习公开课课件(共4页)

总复习PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：总复习教学评价实录(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？