我们先看到了根多媒体教学设计及其点评

[三年级科学下册]

《我们先看到了根》教案

仙游县榜头中心小学郑丽萍

【教学目标】:

科学概念:种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根能够吸收水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。

过程与方法:用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象提出问题;根据已有的经验和所观察到的现象,作出有依据的预测;用观察、实验的方法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感态度价值观:激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。

【教学重点】:观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。

【教学难点】:根吸收水分的实验。

【教学准备】:(教师准备)课件,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

【教学过程】:

一、(导入活动)问题导入

1、师:一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,容易吗?

2、生:不容易。

3、师:这节课我们就来认识植物的根,了解植物的根有什么作用。(课件播放)

从图上的蚕豆,你先看到了什么?

生:我们先看到了根

4、师:对,我们这节课就来学习第3课:我们先看到了根(板书课题)

二、观察植物根的生长

1、师:图上的蚕豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察,看看能发现什么呢?请同学们以小组为单位,根据老师出示的提示展开讨论吧!

2、学生观察课件中种植在玻璃杯里的四季豆并讨论。师巡视指导。

3、师:刚才,你们认真观察了种植在玻璃杯里的蚕豆,有什么发现呢?

4、生:我们通过观察,发现种子是先长根,后长叶的

生:不对,是先长根,再长茎和叶的

生:我们还发现了蚕豆的根是向下生长的

师:那有谁知道根的生长方向与种子放置的方向有关系吗?

生:没有关系。

师:为什么

生:因为不论种子怎么放,根都是向下生长的

师:请看这4幅图,四颗蚕豆种子放置方向都不同,但根都是向下生长的。

5、师:孩子们,你们观察得真仔细啊!请同学填写第七页下方的观察小结。通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根向下生长,根的生长速度快。

三、(研究活动)植物的根有什么作用

1、师:我们知道了根的生长,那么,我们在给凤仙花浇水时,一般往哪里浇?

生:往土里浇

生:往凤仙花的根部浇

师:为什么大部分都浇到土壤上?

生:因为凤仙花的根能吸收土里的水分

2、师:那么,植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?下面,让我们来研究研究植物根的作用。(板书:根的作用)

3、师:同学们讨论讨论:是什么能使植物固定在土壤中呢?(学生讨论后回答。)

生:是根

师:请同学们观察以下两幅图,想一想:在狂风暴雨中,一些植物被刮倒了,但一些植物仍然屹立着,这又说明了什么?

生:根有固定植物的作用。

师:对。根有固定植物的作用(板书:固定植物)

4、师:现在,让我们来做一个有趣的实验,看看植物的根还有什么作用?

师边操作边说以下步骤:

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

5、师:由于时间关系,我们无法马上看到变化,同学们知道试管中的水会发生什么变化吗?

生:水会变少

师:试管中的水量变少了,这说明了什么?

生:说明根能吸收水分

6、师:是啊,植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。

【作业布置】:

请同学们参考课本第8页,回家做一做老师刚才做的实验:可以用玻璃瓶代替试管,制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置,注意观察瓶子里水量的变化,并做好记录。

【板书设计】:

3、我们先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分