2 美丽的南沙群岛公开课教案（教学设计）

苏教版语文第六册

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

广西钦州市灵山县新圩镇渌水小学陈玲

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学习课文用总分结构介绍南沙的方法,进行说话训练。

3、让学生领略南沙的美丽富饶,激发学生热爱南沙之情。

教学重点难点:

重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学准备:

师:相应课件。生:关于南沙的资料。

教学过程:

一、检查复习

1.通过上节课我们的学习,《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?(指名回答,相机板书)

2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

1、(引入情景)感知课文第一自然段

(出示课件)师范读课文第一自然段,学生边看图边思考:

(1) 传说中的南沙群岛是什么样的?

(2) 交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

(3) 你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。——二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。

(4) 指导学生有感情地朗读第一、二句。

(5) 这段话还告诉我们什么?交流,理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。

师小结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受。

2、生交流第二自然段出示:(出示课件图片)

(1)学生自学第2自然段。思考:你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

生:“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

师:你从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”? 组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。(指名回答,理解词语)

(2)为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

(3)为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

(4)师生朗读,体会总分写法。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:

A.她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。

B.她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、天然气等。

C.她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。

3、学习第三自然段:

出示第三段内容,请大家放声朗读这段,找出这段是围绕哪句话来写的?

点黑第一句。齐读。并板书:迷人的世界。

(1)南沙群岛究竟迷人在哪儿?请默读这部分内容,用“--”划出你认为最美的句子,再把句子读给同桌听,并说说美在哪儿。

(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢?指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。

(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

(4)谁想把这么美的景色读给大家听?(指名读,赛读)

(5) 南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

(6)指导朗读本段的两个比喻句。

用“——像——”的句式把这两句练习说一说。

小结:刚才我们学了课文2、3自然段,课文都以总分的结构,分别向我们展示了南沙群岛是祖国的蓝色宝库,也是个迷人的世界。

请你来完成--出示填空题。

出示完成题,读一读。

三、仿段练习

1.课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2.学习第2、3自然的写法以“儿童游乐场是个快乐的世界”或“水果店真是个营养丰富的宝库”为中心句写几句话。

四、布置作业

1.齐读最后一个自然段。

2.摘抄课文中的好词佳句。

五、板书设计:

2.美丽的南沙群岛

位置:祖国的最南端

巨大的蓝色宝库

迷人的世界