税率特级教师教学实录

税率

——江门市江海区礼乐街道新民小学伍晓晖

教学内容:

教材第10页的例3

教学目标:

1、知道纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税率的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识,使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

渗透法制教育的内容

(1)《宪法》

(2)《中华人民共和国税收征收管理法》

(3)《中华人民共和国个人所得税法》

教学重点:

掌握税额的计算方法。

教学难点:

理解税收时的专有名词,理解税率的含义。

教法学法:

教法:引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法:课前预习、独立思考、合作交流。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

(一)创设情境,引入新课

1、同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,国家完成了好多伟大建设,都有哪些呢?我们一起来看看(课件出示课件图片)

阅读:

神州五号载人飞船的研究、发射,国家财政投入10亿元。

2001年中央财政的教育支出达213亿元。

2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。

是啊,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了这么多的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的么?

【设计意图】通过图片展示,课前信息的收集和交流,引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育,引导学生学法、知法、懂法、用法。

(二)结合情境,探索新知

1.理解“税率”的含义。

看书,想一想:

什么是纳税?为什么要纳税?

有哪些纳税项目?

什么是应纳税额?什么叫税率?

(1)课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

①读题,说说“营业额的5%”是什么意思?

这里的5%就是指的是税率。

②学生独立解答。

③集体交流,明确在这种情况下有如下关系成立:

营业额×税率=营业税。

(2)练习:出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?

渗透法制教育:《中华人民共和国个人所得税法》第一条规定在中国境内有住所,或者无住所而在境内居住满一年的人,从中国境内和境外取得的所得,依照本法缴纳个人所得税。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税

(3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,进行问题解决,既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解,又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题,使得问题解决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。

(三)巩固练习

1、基本练习课件出示教材第14页练习二第6、10两题。

(1)李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?

(2)小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的,其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元?

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题,看看两种交税方式有什么不同,想想计算时要注意什么。

(四)课堂总结,课外拓展。

1.今天这节课我们学了什么?在解决这类问题时我们要注意什么?

2、课后调查(选做):

(1)问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税?了解我国对个人所得税的税收规定。

(2)了解家里的储蓄情况,了解我国最新的储蓄利率的信息。

【设计意图】课后调查,让课堂与家庭生活紧密结合,让学生感悟到数学在生活中的价值,增强应用意识。同时了解家里的储蓄情况,为下一节课学习的内容做好铺垫。

作业布置:

《家庭作业》相关练习题

板书设计:

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额=营业额×营业税税率例3:30×5%=1.5(万元)