（演唱）风吹竹叶多媒体教学设计及其点评

一、导入新课

用竹叶声（同学们看！这是什么？老师的叶子会唱歌哦！）

用竹叶吹完后

师：老师吹得好不好啊？（用客家话

学生一头雾水。

师：老师刚刚再用客家话问你们老师吹得好不好呢，怎么样~客家话有意思吧？

生：有意思！

师：那今天让我们学习一首客家民歌。一起来聆听风吹竹叶的声音，下面请打开课本46页

二、新课教学

师：现在老师来给同学们唱一遍这首歌！同学们一定要注意听！听完之后请你告诉我歌曲中唱了些什么

师范唱---- 师：谁来告诉我？歌曲中都唱了些什么？

生：竹叶！

师：嗯·你的声音真响亮

生：小鸟！

师：很好·老师好喜欢你说话的表情

师：哎~同学们听得真仔细，那接下来我们一起有节奏的读歌词，小手拿出来~跟老师一起来画拍，一会啊！老师要请一个最

认真的同学上来和老师一起给大家画拍子！123~123~1起~风吹竹叶……. 师：老师看到了好多同学都好认真啊，选谁呢？（举手）

生：（举手）

师：你来！（眼睛扫视一下）既然这么多同学都想上来，那再选两个吧，下面的同学就帮老师看一看哪位同学的拍子打得好！........ 师：同学们你们说哪位同学的拍子打得最好啊？

生：......... 师：没错！这位同学打的非常的好，拍点都对了，强弱很分得很清。（指向另外一个）这位同学呢，三角画得很好，非常有美感，但是强弱分的不够明显，（指向最后一位同学）最后这位同学呢，拍点没到位，但是强弱分得很正确。好，你们先下去吧。

CD复播

师：那接下来请同学们再听一遍这首歌曲！这回老师的问题是？这首歌是用什么样的速度，什么样的情绪来演唱

音乐播放结束

师：谁告诉老师这首歌用什么样的速度、什么样的情绪来演唱？

生：中速稍慢！书上有的！

师：这位同学观察得真仔细！那用什么样的情绪呢

生：舒缓，柔和的

师：这位同学真不错，很好·请坐

师：让我们就用这样的速度和情绪来演唱这首歌吧？

师：那老师唱一句，你们跟着唱一句！

（这个弹琴过程中要边弹边唱边看学生）

（第二遍）师：同学们我们再来一遍------------ （第三遍)师：同学们唱的越来越好了，不过我们还能更好，

（第四遍）师：那接下来我们一起来玩个游戏！歌曲接龙！老师唱第一句！你们接第二句，老师唱第三句！你们接第三句.......好！我们准备.............

师：哇！同学们真厉害！那接着我们分男女来比一比！看看是我们男生厉害还是女生更厉害！那我们先男生唱第一句，女生接第二句........... 师：根据老师的听觉来看啊，这次获胜的小组是~~~~~女生小组！

师：男生你们服不服啊？

生：不服！

师：那再给你们一次机会好了，这次我们女的唱第一句，男的唱第二句....... 师：从这次的比赛中看，我们男生节奏很准，女生声音很动听，我们音乐课啊最重要的就是学会歌唱，那这次我们都做得这么好，那我们都一起得第一！

客家方言演唱

师：大家知道老师是哪里人么？老师可是客家人哦，大家刚刚这首歌唱得这么好，现在想不想用客家方言来唱一唱这首歌曲？

生：想！

师：那接着同学们跟着老师一起用客家方言读一读歌词。

师：同学们念得好有趣啊，老师现在想请一位同学上来用客家方言念一念歌词。（做举手状）

生：（大笑）

师：这么好玩，那我们赶紧用客家方言来唱一唱吧，老师先给大家唱一遍！（师范唱）（接着讲解下客家民歌的特点）

师：我们客家民歌的特点啊~节奏比较自由，音调高扬，声音绵长，以求传得远，让人听得清。但它又有自己的个性。

师：好了，该同学们来唱一唱了（用客家方言）

师：呀，你们唱的真不错，老师都差点以为你们就是客家人了呢！

三、拓展教学

师：既然大家都已经会用客家方言来演唱客家民歌了！那也就算是半个客家人了！作为客家人怎能不了解自己族群的重要风俗呢？

同学们请看~~~大！屏！幕！！！（出示围屋并介绍）

师：我们客家人最重要的节日是那个？谁知道？

生：新年！

师：没错！也是新年！但是我们客家新年有一个很有趣的风俗！《送穷鬼》（播放视频）

四、总结一：

师：同学们，我们通过学习客家民歌《风吹竹叶》，我们知道了客家人是一个热爱劳动、勤劳、团结的族群，我们作为半个客家人也一定要热闹生活热爱劳动！团结同学！最后就让我们一起唱着《风吹竹叶》下课吧

总结二：

今天这节课，我们欣赏并学习了客家民歌《风吹竹叶》从学习中我们了解了客家围屋，并感受了客家民歌的风格特点，最后还了解了客家的新年风俗！最后，希望同学们能够多渠道的去欣赏客家民歌，发现客家民歌的内在美！

同学们，这节课我们学习了解了客家民歌的同时也掌握了有关客家民歌的音乐知识，我们可以在课后了解更多的