不同的生活环境板书设计及意图

未来版三年级品德与社会下册《不同的生活环境》教学设计 白银区第七小学 魏芳霞

7、不同的生活环境（第一课时）

编写意图 引导学生从了解自己的生活环境开始，进一步熟悉我们生活的地方，了解城市和农村的不同；全面认识公共设施给人们带来的方便，发现公共设施中的问题，对于从小培养学生的公共道德，进而发展学生的公民意识是非常重要的。所以本课内容意在引导学生了解、熟悉我们的生活环境，促进其社会性发展。从不同侧面引导学生发现生活环境中的美好，涉及了城市和农村，帮助学生分析造成公共设施破坏的原因。

教学准备 1、布置学生和爸爸、妈妈一起观察了解自己生活的地方，亲身感受自己的生活环境。

2、引导学生调查、了解城市和农村的生活环境的不同。

教学目标 1、知识与能力：结合生活体验，启发其社会责任感。

2、情感态度与价值观：懂得公共设施在生活中的作用，能感知问题，并引起共鸣。 3. 过程和方法：了解农村和城市生活环境的不同，培养学生热爱公共设施，参与自己身边公共设施的保护与管理。 教学重点： 引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现公共设施中的问题。 教学难点： 从小培养学生的公共道德，启发其社会责任感。 课时安排：一课时

教学过程： 一、

导入：同学们，俗话说：一方水土养育一方人。我们是白银人，我们应该了解我们身边的生活环境。

二、活动一：看一看，理一理

今天，老师给大家带来一段视频，让我们随着镜头，感受我们的城市，感知我们的生活环境。（板书：不同的生活环境）

（视频播放航拍：你好，白银！）

师：通过视频，你觉得城市有什么特点？（指名说）

预设：城市：高楼林立 鳞次栉比 晚上的街道灯光璀璨 行人多人山人海 车多川流不息 很多城市都有肯德基、德克士，像孪生兄弟一样，像复制的一样 城市的人忙忙碌碌的 空气有污染 文明程度高 打工的人多

师：刚才我们分享了城市的特点，现在老师做一个小小的调查：咱们班同学有没有去过农村或者有过农村生活经历的？说说你在农村看到的或者感受到的特点。（指名说）

预设：农村给你什么印象呢？空气清新 田野广阔 绿油油一片 农村有宁静的村庄 绿树红花 莺歌燕舞 笑弯了腰的柳树 农村天蓝草绿 农村有恬静的美 农村有丰收的庄家和果园 昆虫多

三、活动二：说一说，看一看

师：上周末，老师建议同学们走进我们的生活环境，从上交的材料看，同学们收获多多。在这里，老师请万家兴同学和我们分享他们小组的调查报告，有请万家兴分享白银区水川镇花村顾家善 （学生多媒体展示，语言分享）。

师：如诗如画，让人陶醉（掌声响起）

找不同

：

1、多媒体出示图片，师：老师也收集了一些城市和农村的图片，同学们欣赏一下，再次感知城市和农村不同的生活环境。（板书：城市 农村）

欣赏图片，老师相信，你们能够合作完成37页的表格内容。

（小组合作）

2、分享

3、补充分享

4、评价

四、活动三：看一看，想一想

师：你们的分享美不胜收。城市和农村虽然有很多不同，但它们也有很多相似的地方。不论是城市还是农村，都有为人们提供便利的公共设施。（板书：公共设施）

1、找出书中介绍了哪些公共设施? 2、你生活的环境中还有哪些公共设施，它们给你的生活带来哪些便利？（图片）指名说。（板书：便利）

3、小组合作，完成39页表格内容。

4、分享成果

5、补充分享

师：同学们讨论得很全面，在我们生活的地方，各种各样的生活设施为我们提供了方便和保障，但是也有不尽人意的地方。请看图片（图片出示被毁坏的路灯）猜猜它为什么变成了这样？通过想象，你能试着表演给大家吗？

学生情景剧表演（此处应该有掌声）

这种行为是对还是错？

我们再来看一组图片（图片出示被毁坏的电话亭），这又是怎么回事呢？

学生情景剧表演（此处应该有掌声）

你身边还有哪些破坏公共设施的行为吗？（小组讨论，一起分享。）

师：我们应该怎样做才是爱护公共设施呢？（板书：爱护）（图片出示身边爱护公共设施的的小榜样，指名说）

师总结：爱护我们的生活环境，爱护我们的公共设施，从身边做起，从小事做起。***爷爷说：绿水青山就是金山银山，为了山更青，水更绿；为了天更蓝,云更白，我们要爱护我们的生活环境。

板书设计： 不同的生活环境

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农村