邻居之间怎样相处”板书设计

2、邻居之间怎样相处

教学目标：

认知：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：1、

愿意与邻居和睦相处。

2、

树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为：1、

说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教法建议：1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。

教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学用具：课件

教学过程：

一、谈话导入、引出观点

1．情景导入

场景：夜深了，楼房里有一家还在举行舞会，从窗口不断传出音乐声、跺脚声、一片喧哗。不久一邻居打来电话：“喂，对不起、可敬的先生，您能不能把录音机借给我用一下？”“怎么？你也想开家庭舞会吗？“不、我想睡觉了。”

说说邻居之间应该怎样相处。

２、请你列举事例说明"远亲不如近邻"

小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。

二、图文结合、分析交流

1．结合教材中“平时互相来往”内容的四幅图，引导学生分三个步骤交流：

说图意：图中的情景都是生活中常见的，从正面引导学生学会观察生活，让学生了解通过生活中的小事，可以增进邻里之间的友谊。

讲事例：引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情。（结合图意适当扩展，如春节期间不仅仅只有拜年的活动、邻居家的喜事也不仅仅是结婚。）

模拟表演：“自己家和邻居之间的交往”。通过模拟表演的形式，将课堂与生活联系起来。（在模拟表演中，教师及时对学生的表演形式及交往语言给予随机指导。）

2、你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？

小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

3、相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？（放课文自制录音）

小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。

4、你帮助邻居做过什么事情？拟合被帮助的人是什么心情？（使学生从中体会出邻里之间遇事应该互相帮助。）

三、图文对照、自主探究

（一）、谈话过渡

邻居之间有事要互相帮助，你都接受了哪些帮助呢？（引导学生从“我接受的帮助”开始讨论，开展“真诚地感谢邻居的帮助”活动，让学生学会感激别人的帮助。）

1．感谢的话如何说。

2、感谢的事如何做。（引导学生想到也要做到）

3、生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想。

（二）、展示图例：“装修房子场景”。

1、安排两组学生分别站在房主和邻居的立场阐述观点，体会两难的处境。

2、其他同学评论：遇到这种情况怎么办？

（三）、看图编故事。

1、请学生看“遇事互相谅解”这一部分的画面，试编故事。（可以仿照AB剧的形式，分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带来的后果，设想不同的结局，引导学生讨论，希望看到哪一种结局。）

2、教师小结：邻里之间发生矛盾时，应该避免矛盾的激化，双方应努力化解矛盾。而遇事相互谅解，是化解矛盾的“法宝”。

3、试说说：你家对邻居有哪些不满的事情？是怎样解决的？

四、阅读故事、感悟生活

1、我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面“阅读”栏目中故事《六尺巷》。

2、读了这个故事你有什么体会？

3、小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

五、总结全课、提出希望

同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

板书设计：

2.邻居之间怎样相处

平时互相往来

有事互相帮忙