17美丽的公鸡名师教学设计1｜教案在线预览

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美丽的公鸡南皮县安顺小学苑秀红第二课时教学目标:1.深入学习课文,理解课文内容。2.分角色有感情地朗读课文。积累含义深刻的语句。3.理解课文内容,懂得美不美不光在外表,还要看能不能帮助人们做事的道理。教学重难点:理解课文内容,懂得美不美不光在外表,还要看能不能帮助人们做事的道理。教学过程:一、复习巩

资料类型：教学教案文档

所属课文：17美丽的公鸡

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2018-04-20 08:30:00

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学校：南皮县安顺小学

17美丽的公鸡名师教学设计1

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2018-04-20 08:30:00

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关键词：17美丽的公鸡名师教学设计1

正文

美丽的公鸡

南皮县安顺小学苑秀红

第二课时

教学目标:

1.深入学习课文,理解课文内容。

2.分角色有感情地朗读课文。积累含义深刻的语句。

3.理解课文内容,懂得美不美不光在外表,还要看能不能帮助人们做事的道理。

教学重难点:

理解课文内容,懂得美不美不光在外表,还要看能不能帮助人们做事的道理。

教学过程:

一、复习巩固,导入新课。

上节课我们学习了《美丽的公鸡》这一课,这节课我们继续深入学习这篇课文。

板书课题《美丽的公鸡》

复习,出示幻灯片,检查学生生字认读情况。

二、品味语言,理解中心。

(一)指名读课文第一自然段,请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮?用笔画出来。

1、课件展示显示欣赏公鸡的外表美。

这只公鸡很美丽,因为它有“大红冠子花外衣,油亮脖子金黄脚”。

这只公鸡自己以为很美丽,所以很得意洋洋。(板书:得意)

引出词语“得意洋洋”,

学生做动作,借机理解词义。

2、这只公鸡到底美不美呢?我们来学习下面的课文内容。

公鸡在唱美,它自认为还不够,于是,它怎样做的呢?(比美)和谁?(啄木鸟、蜜蜂、青蛙。)教师随即贴出三种小动物的图片。

(二)学习第二自然段,指名读。公鸡跟啄木鸟怎样比美?(板书:要比美)比美后是怎么做的?心里会怎么想?啄木鸟为什么不和公鸡比美?指导读出啄木鸟冷冷的语气。

1、出示“公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。”

相机理解“大摇大摆”体会公鸡的骄傲。

指导感情朗读,戴着头饰读。

2、学生表演公鸡“大摇大摆地走”。

(三)用相同的方式学习3,4,5自然段。公鸡跟“蜜蜂、青蛙”又是怎样比美的?比美后,老马是怎样帮助它的?(板书:伤心--都不比)

1、幻灯出示:因为他们懂得,美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事。

齐读,思考:老马说的话是什么意思?在课本上画出来。

2、用老马的话来评一评谁美?

3、听了老马的话,公鸡改变了吗?它变得怎样了?

(四)齐读最后一段。(板书:惭愧--催人早起)

三、巩固

图文对照,(戴着头饰读)分角色读“公鸡”和“老马”的对话。注意读出恰当的语气。

再用老马的话评一评,现在这只公鸡是不是一只真正的美丽的公鸡?

四、小结。

啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事;公鸡知错就改,明白了这个道理,每天早起打鸣,成了一只真正美丽的公鸡。

齐读:美不美不光看外表,还要看能不能帮人们做事。

五、拓展:同学们平时都帮助过别人吗?课下说一说,让大家分享一下快乐。

板书

13美丽的公鸡

得意 -- 要比美

美丽的公鸡伤心 -- 都不比

惭愧 -- 催人早起

关于本教案的常见问题

Q：17美丽的公鸡名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17美丽的公鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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