- ⒈ 犹写成。指作诗文、绘画等。
引
-
宋 张孝祥 《蝶恋花·行湘阴》词：“落日閒云归意促。小倚蓬窗，写作思家曲。”
明 高启 《拟古》诗之二：“初为 郢中 唱，再奏 邯郸 吟。不惜努力歌，写作絶代音。”
清 叶廷琯 《鸥陂渔话·吴秋鹤潭友图诗》：“竹虚 酒酣，泼墨为我写作《洗石图》。”
- ⒉ 书法和文章。
引
-
《醒世恒言·吴衙内邻舟赴约》：“﹝ 秀娥 ﹞女工针指，百伶百俐，不教自能。兼之幼时， 贺司户 曾延师教过读书识字，写作俱高。”
清 周友良 《珠江梅柳记》卷二：“壁间一联云：‘直把春赏酒，都将命乞花’，写作俱佳，饶有雅人深致。”
- ⒊ 写文章；创作。
引
-
《儿女英雄传》第三六回：“除了那殿试写作平平，自分鼎甲无望的不作妄想外，但是有志之士，人人跂足昂头在那里望信。”
老舍 《＜骆驼祥子＞附录》：“在学校开课的时节，我便专心教书，等到学校放寒暑假，我才从事写作。”
徐迟 《徐迟自传》：“这期间，写作并出版了诗和散文集《最强音》、《美文集》等。”
- ⒈ 犹写成。指作诗文、绘画等。
引
-
宋 张孝祥 《蝶恋花·行湘阴》词：“落日閒云归意促。小倚蓬窗，写作思家曲。”
明 高启 《拟古》诗之二：“初为 郢中 唱，再奏 邯郸 吟。不惜努力歌，写作絶代音。”
清 叶廷琯 《鸥陂渔话·吴秋鹤潭友图诗》：“竹虚 酒酣，泼墨为我写作《洗石图》。”
- ⒉ 书法和文章。
引
-
《醒世恒言·吴衙内邻舟赴约》：“﹝ 秀娥 ﹞女工针指，百伶百俐，不教自能。兼之幼时， 贺司户 曾延师教过读书识字，写作俱高。”
清 周友良 《珠江梅柳记》卷二：“壁间一联云：‘直把春赏酒，都将命乞花’，写作俱佳，饶有雅人深致。”
- ⒊ 写文章；创作。
引
-
《儿女英雄传》第三六回：“除了那殿试写作平平，自分鼎甲无望的不作妄想外，但是有志之士，人人跂足昂头在那里望信。”
老舍 《＜骆驼祥子＞附录》：“在学校开课的时节，我便专心教书，等到学校放寒暑假，我才从事写作。”
徐迟 《徐迟自传》：“这期间，写作并出版了诗和散文集《最强音》、《美文集》等。”
写作例句
句1., 那个时代里不多的那些天才几乎都以叛逆自居,而勃拉姆斯却心甘情愿地从古典的理想里开始自己的写作;那些天才尽管互相赞美着对方,可是他们每个人都深信自己是孤独的,自己作品里的精神倾向与同时代其他人的作品绝然不同,也和过去时代的作品绝然不同,勃拉姆斯也同样深信自己是孤独的,可是孤独的方式和他们不一样.余华
句2.如果老师长期用作文模板教学生写作文,不但会扼杀学生的创造力,还会教出“新八股”。
句3.我正在专心致志地写作业，调皮的小表弟不声不响地走进来，把我吓了一跳。
句4.虽然今天很冷，但是我还要写作业。
句5.身为写作人，行走在这世上，我们须时时与当下连线，部分的自己须保持警觉，亦即像禽兽般的那一部分感官，注视、观看并留心路标、街角、消防栓和报摊。
句6.如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。
句7.他去世之后，前来瞻仰遗容的少有写作或艺术界知名人士。
句8.心理描写，我认为要站在写作对象的角度去思考，既要合乎情理又要突出人物的性格特点，但心里描写若运用的不好，就可能是画蛇添足，产生反面效果。
句9.我原本可以就这样闷闷不乐百无聊赖，而我却选择了写作并让自己开心起来。
句10.科技写作教学具有实用性强、教学内容程序化的特点，因此，传统的“满堂灌”式教学既显得枯燥无味，又不利于提高学生的科技写作能力。
拆字-写字的拼音和解释:
①写字拼音:xiě，部首：部首，共5笔画，字体结构是：上下。
②写字意思:
写（寫）xiě（ㄒ一ㄝˇ）
⒈ 用笔作字：写字。写作。编写。
⒉ 描摹，叙述：写生。写实。写照（①画人物的形象；②描写刻画）。轻描淡写。
；
拆字-作字的拼音和解释:
①作字拼音:zuò，部首：部首，共7笔画，字体结构是：左右。
②作字意思:
作zuò（ㄗㄨㄛˋ）
⒈ 起，兴起，现在起：振作。枪声大作。
⒉ 从事，做工：工作。作息。作业。
⒊ 举行，进行：作别（分别）。作乱。作案。作战。作报告。
⒋ 干出，做出，表现出，制造出：作恶（）。作弊。作梗。作祟。作态。作色。作为。作难。作奸犯科（为非作歹，触犯法令）。
⒌ 当成，充当：作罢。作保。作伐（做媒人）。作壁上观（人家交战，自己站在营垒上看，喻坐观别人成败）。
⒍ 创造：创作。写作。作曲。作者。
⒎ 文艺方面的成品：作品。不朽之作。
⒏ 同“做”。
⒐ 旧时手工业制造加工的场所：作坊。
⒑ 从事某种活动：作揖。作弄。作死。
；